语文教学设计模版《回顾·拓展七》.docxVIP

　　2、回顾本单元学习内容，归纳写作方法。　　3、完成练习。　　三、教学重点完成日积月累、回顾本单元学习内容，归纳写作方法。　　四、教学难点回顾本单元学习内容，归纳写作方法。　　五、教学方法朗读、阅读、总结归纳。　　六、教学准备课件　　七、教学时间2课时。　　第一课时略　　第二课时　　一、师谈话导入　　1、成语是我国历史文化的瑰宝，是在近千年的文化积淀过程中形成的。　　它犹如我国灿烂文化宝库中一颗璀璨的明珠。　　它内涵丰富，意义深远，读起来朗朗上口，非常便于记忆和传播；其中一些成语的背后还有生动的故事和传说，用起来极为生动、形象。　　可以说，他们是中华文化的重要组成部分。　　2、今天，让我们一起走进成语大展台。　　二、成语大闯关　　一第一关我会读　　1、学生自读成语后　　2、指名读成语,说说这些成语和什么有密切的联系　　二第二关我会猜　　1、师出示图画　　2、生根据图画说成语，并说说是根据什么来猜的。　　形象地理解成语意思　　三第三关我会说　　请生说说有关的成语故事或前面没有说过的成语的意思，还可以用成语说话。　　根据故事内容了解成语意思，加深理解，并活学活用。　　四第四关我会用　　请生选用恰当的成语填空　　1、小作者真是，写出的文章构思，内容。　　2、音乐会上，既有的流行音乐，也有的世界名曲，一曲终了，，令人回味无穷。　　3、这些冰雕艺术品太美了，真是、。　　五第五关我拓展　　请生说说同类的成语。　　六学《响遏行云》这个成语故事　　1、学生自己读成语故事,并读懂内容。　　2、说说这个成语的意思。　　响是指声响；遏是指阻止，使停止；行云是指流动的云彩。　　想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云，多用形容声音响亮。　　3、再联系生活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲一讲这个故事。　　4、拓展练习你还知道哪些成语故事。　　引导学生把阅读成语故事的兴趣延伸到课外，鼓励学生多读书，多积累。　　七师总结　　八作业　　1、背背日积月累中的成语并继续搜集同类成语　　2、继续搜集成语典故《回顾·拓展七》教案二　　交流平台　　一、读交流平台的内容，明白要求　　１、在课文中找出写联想和想象的句段，谈谈这样写的好处，并结合自身的习作谈谈体会。　　２、结合本学期的学习，跟同学交流自身学习语文的做法和经验。　　二、找出课文中写联想和想象的句段，谈谈这样写的好处　　１、找出有关的句段，并读一读。　　２、读后体会这些句子，说说这样写的好处。　　同桌互相说。　　３、全班交流　　⑴《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不时跳跃的音符所蕴涵的生命力表示得淋漓尽致、惟妙惟肖，使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》，但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫，　　并让同学明白写文章的时候，把自身看到的。　　听到的写具体，并恰当地加上自身的想象和联想，文章的内容就会更空虚，表达的感情就会更深刻，更富有感染力。　　⑵《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段，把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致，使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。　　让同学明白恰当的联想和想象，会是文章空虚，意境更深刻。　　４、教师可以结合同学的习作，举一些运用得比较好的例子，或者让同学谈谈自身是如何运用这种方法的。　　设计意图抓住本单元训练要点恰当的联想与想象和写实相结合的写法，让同学回顾的同时理解更深刻，更利于在实际中运用。　　三、教师创设宽松的交流氛围，让同学知无不言，言无不尽交流第二个方面的内容　　１、同学结合本学期的学习，说说自身课外是怎样学习语文的。　　小组说，集体交流。　　２、根据同学的发言总结同学的胜利做法，推广一些课外学习语文的好习惯。　　有些同学课外阅读养成好习惯，有些同学生活中交际能力很强，有些同学是有心人，经常采用采蜜本摘抄好词佳句，有些同学坚持写日记或小练笔，有些同学注重生活中积累语文知识。　　３、通过交流让同学知道课外学习语文的途径也是多种多样的，随时随地都可以学语文。　　教学建议交流学习语文的好习惯时，要多请学习语文有方法的同学交流，让他们把自身的采蜜本、日记本等拿出来展示，或者介绍自身如何在生活中积累语文知识的方法，教师要适当梳理。　　日积月累　　一、同学自身读这些成语，说说这些成语和什么有密切的联系　　有关于音乐方面的，有关于绘画方面的，有关于建筑方面的，有关于书法方面的，有的成语可以同时运用到多个领域。　　二、自身理解这些成语的意思，可以用不同的方法理解，如查成语词典，还可以请教同学和老师　　三、让同学说说在哪里读到过或听到过这些成语，说说这些成语的出处，还可以让同学自主说