第五章--儿童认知的发展.pptx

第五章 儿童认知发展：研究新进展 第一节 信息加工研究 第二节 认知发展领域特殊研究;2;3;第一节 儿童期的认知发展：信息加工研究;; 1.感觉登陆---也就是接受外界刺激 会对大脑产生影响---后象和遗觉象 后象：刺激停止作用后在脑中暂留的印象。由兴奋过程所留下的痕迹作用，存在于各种感觉之中，在视觉中表现得尤为明显。 遗觉像：儿童在5～8岁时期，80％左右的孩子都有不同程度的“遗觉像”现象。这些儿童看了一幅画，在画拿走以后，能把画的内容(包括细节)保留在头脑中，这时候让他描述这幅画，就跟在眼前能看见一样。 ;2、注意;;;;;;3、知觉; 4、记忆 按照信息加工理论，记忆过程分为感觉登记、短时记忆和长时记忆三个阶段。短时记忆是保存时间在1分钟以内的记忆，也称为工作记忆；长时记忆是保存时间在1分钟以上乃至终生的记忆。 从记忆容量来说，短时记忆的容量为7±2个组块，长时记忆的容量是无限的。 从加工过程来看，短时记忆的信息必须经过复述才能进人长时记忆。 从保存信息的性质来看，短时记忆的信息多以听觉形式进行编码，长时记忆的信息则以符号编码为主。;短时记忆的局限性;克瑞克的实验;长时记忆;记忆过程：复述-组织-元记忆-信息加工-提取 （三）儿童记忆发展研究--- 1.婴儿的记忆 2.记忆策略的发展 3.知识的影