《数列不等式的证明方法归纳》-毕业论文（设计）.docVIP

l 成 绩： 成 绩： 江西科技师范学院 毕业设计（论文） 题目（中文）： 数列不等式的证明方法归纳 （外文）： Some Methords about Series Inequality Proof 院（系）： 数学与计算机科学学院 专 业： 数学与应用数学 学生姓名： 学 号： 指导教师： 2013年 5 月 7 日 目录 1.引言…………………………………………………………………………………………1 2.数列不等式的相关内容……………………………………………………………………1 3.利用数学归纳法证明数列不等式…………………………………………………………2 3.1强化命题后用数学归纳法证明………………………………………………………2 3.2数学归纳法中舍项放缩证数列不等式………………………………………………4 3.3函数的单调性与数学归纳法的综合…………………………………………………5 4.利用放缩法证明数列不等式………………………………………………………………6 4.1利用重要不等式放缩…………………………………………………………………6 4.2“添舍”放缩…………………………………………………………………………7 4.3分式放缩………………………………………………………………………………8 4.4适度调整放缩度………………………………………………………………………9 5.利用构造函数法证明特殊数列不等式……………………………………………………10 6.结束语………………………………………………………………………………………12 参考文献………………………………………………………………………………………13 PAGE 13 PAGE 13 数列不等式证明方法归纳 摘要：数列和不等式是中学学习数学的两大热点及难点，数列是高中数学中的一个重要内容，不等式是高中数学培养学生思维能力的一个突出的内容，它可以体现数学思维中的很多方法，当两者结合在一起的时候，问题会变得非常的灵活。在本文中笔者通过总结数学中证明数列不等式的方法，阐述了证明数列与不等式方法的实质与核心，体现了研究数列不等式证明的重要性。 关键词：数列不等式、证明方法、数学归纳法、放缩法、构造函数法 引言 数列不等式是由数列知识与不等式的内容整合在一起的，它可以形成证明数列不等式，求数列不等式中的参数范围，求数列中的最大项，最小项，比较数列中的项的大小关系，研究数列的单调性等不同解题方向的问题。由于近年来全国各地的数学高考试卷中，数列不等式证明的问题经常出现，所以已经成为高考数学命题关注的焦点。关于数列不等式的证明我们有必要调动证明不等式的各种方法，如放缩法，函数法，均值不等式法，数学归纳法等去尝试证明。从上面分析我们发现数列不等式的证明问题所涉及的知识点较多，是综合性较强、灵活性较高、难度较大的数学证明问题。 由于数列不等式与自然数有关，所以在证明数列不等式时最容易联想到利用数学归纳法来证明，虽然利用数学归纳法可以证明一些数列不等式，但是在更多的情况下，用数学归纳法并不能证出数列不等式。因此我们有必要转换思维方式，从多角度、多方位去思考，需要利用各种不同的方法去证明数列不等式。特别是放缩法，应当把放缩法渗透到证明数列不等式的各个环节中去。只有把各种方法巧妙地结合起来，才能够较好地解决数列不等式的证明问题。在高考试卷中关于数列不等式证明这部分的知识难度在不断增加。为了与时俱进的落实高中阶段的教学目标，我们必须很好的认识数学的一些特点，开拓我们的数学视野，深化我们对数列不等式证明的认识，以便于可以站在更高的角度来研究数列不等式。 2.数列不等式的相关内容 数列、不等式是高中数学的主干知识。数列是自变量为正整数的一类函数，不等式是含有不等号的式子。数列与不等式部分的重点为：等差、等比数列的概念、性质、通项公式、前n项和，以及不等式的性质、解法和两个重要不等式的应用，该部分重点考查运算能力和逻辑推理能力，考查函数与方程思想、化归于转化思想及分类讨论思想。 我们把含有数列的通项或前n项和的不等式称为数列不等式。数列不等式是处于数列与不等式知识的交汇点，那么它就既具有数列的结构与性质特征，又具有与不等式有关的思想方法。所以在解决数列不等式问题我们应注意不等式