第五章儿童认知发展：研究新进展.ppt

策略记忆发展的影响因素之三：背景知识 背景知识 * 因素 发展趋势 1、工作记忆能力 年长的儿童的信息处理能力比年幼儿童强，尤其是在处理信息的速度和效率上，这样就把有限的工作记忆空间留给了存储和其它认知操作 2、记忆策略 年长的儿童在编码、存储和提取信息时所采用的记忆策略上要比年幼的儿童强 3、元记忆 年长的儿童对记忆的过程知道得更多，更丰富的元记忆使他们能够针对认为选择最适合的策略，还使他们注意到要认真地控制记忆的过程 4、知识基础 总的说来，年长的儿童的知识更丰富，他们更为丰富的知识储备提高了他们学习和记忆的能力 * 事件记忆的发展：源头 发展 出生 9个月 有趣现象：婴儿期失忆 Usher等的研究，1993 解释 弗洛依德 认知理论 * 事件记忆的发展：脚本记忆的发展 访谈者：你们睡在帐篷里？一定很有趣。 儿童：后来，我们醒了，吃晚饭。我们先吃晚饭，在上床睡觉，然后，我们醒了，吃早餐。 访谈者：你们露营的时候还干了什么？你们醒了，吃了早餐后干了些什么？ 儿童：哦……，到了晚上，我们睡觉。 * 儿童如何学会解决简单的问题：学会规则 儿童在什么时候学会使用规则？ 发现不同的那个 选择适当的规则：卡片分类任务 现象 为什么？ * * 儿童如何学会解决较为复杂的问题：类比推理 典型的类比推理 A：B：C：？ 儿童能不能通过类比来进行推理？ 皮亚杰—