人教部编版九年级下册人教教案设计：第二单元 岁月如歌——我们的初中生活.docxVIP

第二单元 综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活 活动目标1.通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；2.创设一个学生才艺展示的空间，让学生的语文知识和语文能力的综合运用得到表现；3.营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，体验合作与成功的喜悦。教学过程： 一、新课导入： 播放电影《城南旧事》里的那首《骊歌》。 同学们，听着这熟悉的旋律，大家一定记起了我们在刚跨入初中学习的日子……相识犹如昨天，离别却又在即。回首逝去的日子，我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前段旅途的结束，也是新征程的开始。 在初中生活的最后个学期，全班同学分工合作，制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。 成立编委会，做出分工 首先，明确本次活动的学习任务：介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料，活动的目的，活动的程序，并就这些内容同学生进行探讨，实现师生间的互动与合作；然后有效合理的分组。 集体推荐-位同学担任主编，并推举几位同学担任编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划。??2.可以参考教材P43的“资料一”，由主编草拟班史的编写思路，提交编委会讨论，确定编写方案。??3.全班同学可做如下分组。??(1)信息资料组:负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。 (2)文字撰写组:负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。??(3)设计制作组:负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作。 产生方式：提出要求（明确本次活动的目的与意义，有参与活动的热情，较强的口头表达能力，有创新的意识，较强的组织能力和调度能力）。同学自荐（学生根据要求自我推荐），师生考评（由教师和全班同学根据其以前的各次综合性学习的情况，进行考核确定）。三、搜集资料，创作文稿??1.信息资料组多方面搜集资料，并做初步整理。有关班集体学习、活动的文字资料、图片资料、音像资料、都应在搜集之列。??2.文字撰写组根据编委会拟定的编写思路撰写文稿。可以参考P43的“资料一”，撰写班级大事年表，专题作品(如《我们的老师》《一次难忘的运动会》)、班级逸事等。??3.班史里应该有所有同学的“素描”。可以参考P44的“资料三”，每位同学写一篇“素描”文字介绍自己，也可同学“互写”，角度和写法可以多样，不要太长，两三百字即可。??4.可以请班主任、任课老师撰写序言，也可以由文字撰写组完成。四、编辑加工，装帧制作 文稿全部完成后，交给编委会审校，编订目次，校正错误，完善文稿。然后将文稿交给设计制作组进行装帧设计(为文字配照片、配图等)。如有条件，可以用电脑排版，打印成书，人手册。 五、课堂活动1.说句心里话（与任课老师深情话别）。2.带着祝福远航（师生临别赠言）。在《同一首歌》的旋律中结束本次活动。