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说教材 说目标 说教学反思 ——说 课 流 程—— 说学情 说教学过程 说教材 为今后 1、疏于朗读，读起来也没有激情。 2、由于诗词存在含蓄性和跳跃性，学生对欣赏诗词还有很多的胆怯之处。 学生对于中国的 传统文化充满浓厚的 兴趣，并对诗歌的赏 析有一定的基础。 优点： 学生情况 说学情 缺点 知识目标： 能力目标 情感目标： 。 说目标 教学重点：把握诗歌整体内容，体味诗人感情的跌宕起伏。 教学难点：借助“酒”意象的解读，走进李白的内心深处，感受李白借豪写悲，悲而能壮的诗歌风韵。 创设学习氛围 激发学习欲望 增强学习兴趣 角色扮演法 小组合作法 情境设置法 说教法 创设问题情境 培养问题意识 促进思维发展 组织探究活动 提高实践能力 培养创新精神 合作交流法 自主探究法 朗读成诵 课前预习 说学法 点击添加文本 引出课题 环节一：新知导入 点击添加文本 情境创设 教学流程 环节二：新知探究 1 独立探究 3 展示汇报 2 四人小组 点击此处添加标题 Text 1 单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加文本 游戏 拓展练习 延伸练习 基础练习 环节三：新知巩固 点击此处添加标题 环节四：课堂小结 畅所欲言谈收获 板书设计 1 1 1 * *
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