第三章学校的结构体系及类型演示教学.pptVIP

第三章 学校的结构、体系及类型 北京师范大学 余清臣 本章学习目标 掌握本章的基本概念，理解概念之间的关系 深入了解学校结构、学校体系以及学校类型的演变历史 结合国内外的现状，理解学校结构、学校体系和学校类型变革的趋势 参与讨论我国学校结构、学校体系和学校类型的现状，批判性地反思当今学校结构、学校体系以及学校类型存在的问题。 第一节 学校结构 学校结构的内涵 1 国外中小学的学校结构 2 我国中小学的学校结构 3 当今学校结构改革趋势 4 一、学校结构的内涵 组织结构：针对不同任务而进行的劳动分工方式，以及随后要进行的各种协调工作的总和。 学校结构 权力结构：学校内部权力的分布、构成及制衡关系。 一、学校结构的内涵 学校结构的功能 影响组织的控制力 影响组织的凝聚力 影响组织的管理效率 影响组织成员之间的沟通和合作 对教师的教和学生的学也产生重要影响 二、国外中小学的学校结构 美国 英国 德国 日本 韩国 新加坡 二、国外中小学的学校结构 美国中小学学校结构 学区是直接管理中小学最基层的教育行政机构 在学校内部，董事会是学校的最高权力机关（公、私立学校都如此）。 美国学校董事会成员大多由校外人士组成，董事会必须代表不同社会集团和阶层的利益，其成员往往包括各方面的代表，有政府官员、企业家、法官、律师、牧师、校友、其他社会名流等。 校长是法人代表，全面负责全校工作，并对董事