人美版《艳丽的大公鸡》教学教案.docVIP

《艳丽的大公鸡》教学设计 一、情境导入。 1.（出示大公鸡的图片） 师：大公鸡漂亮吗？你喜欢大公鸡吗？你为什么喜欢大公鸡？（生答：颜色漂亮等） 师：同学们真棒，说出了大公鸡这么多的好处！ 2.（出示无颜色的公鸡图） 师：瞧！有这样一只大公鸡，身上光秃秃的，你们想不想为它设计一件绚丽而又光彩照人的衣服呢？有信心吗？ （板书课题：艳丽的大公鸡） 二、讲授新知 1.知冷暖。 师：你想为它设计什么颜色的衣服呢？（生答） 师：大家说的这些颜色在色相环中都有。（展示色相环） 师：以前我们学过冷色和暖色，大家找一下，哪些颜色是冷色，哪些颜色是暖色？（生答） 师：颜色的冷暖是人的一种心理体验，也是相对而言的，我们通常把红橙黄归为暖色，蓝绿紫归为冷色。下面同学们观察一下这些冷暖色所在的位置，你还发现了什么？（对比色） 师：在色相环中，一个颜色对面的颜色就是它的对比色，红和绿，黄和紫，橙和蓝这三组对比色最强烈。 2.识冷暖 （1）欣赏《金鸡展翅》和学生作品 师：如果运用冷暖对比的方法在画面中会产生怎么样的效果呢？我们来看下这两幅画面。 （出示《金鸡展翅》和学生作品） 师：这两幅画面都是运用了冷暖对比的方法来画的，带给我们什么感受呢？（艳丽，鲜明，欢快） 师：在这两幅画面中，在颜色的运用上，有什么不同之处呢？（有规律性，另一幅随意性比较强，渐变等） （2）分析学生作品 师：请同学们打开书，书中为我们展示