创新设计2017版高考数学（江苏专用文科）一轮复习课件- 专题探究课五.ppt

又EF?平面A1ABB1，AG?平面A1ABB1，∴EF∥平面A1ABB1. 图1　　　　　　图2 法二　当AF＝3FC时，FE∥平面A1ABB1.证明如下： 如图2，在平面BCC1B1内过点E作EG∥BB1交BC于点G，连接FG. * ∵EG∥BB1，EG?平面A1ABB1，BB1?平面A1ABB1， ∴EG∥平面A1ABB1. ∵B1E＝3EC1，∴BG＝3GC， ∴FG∥AB，又AB?平面A1ABB1，FG?平面A1ABB1， ∴FG∥平面A1ABB1. 又EG?平面EFG，FG?平面EFG，EG∩FG＝G， ∴平面EFG∥平面A1ABB1. ∵EF?平面EFG，∴EF∥平面A1ABB1. * 探究提高　(1)对命题条件的探索常采用以下三种方法：①先猜后证，即先观察与尝试给出条件再证明；②先通过命题成立的必要条件探索出命题成立的条件，再证明其充分性；③把几何问题转化为代数问题，探索命题成立的条件. (2)对命题结论的探索常采用以下方法：首先假设结论成立，然后在这个假设下进行推理论证，如果通过推理得到了合理的结论就肯定假设，如果得到了矛盾的结果就否定假设. * 【训练3】 (2015·安徽卷)如图，三棱锥P--ABC中，PA⊥平面ABC，PA＝1，AB＝1，AC＝2，∠BAC＝60°. * * * 热点四　立体几何中的翻折问题 将平面图形沿其中一条或几条线段折起，使其成为空间