人教部编版七年级上册第14课《走一步，再走一步》课程教学设计.docVIP

走一步，再走一步 教学目标 1、指导学生复述故事情节,并小结出怎样复述故事情节的方法; 2、指导学生重点朗读14~22自然段,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气;并且对其中的一些心理描写重要语句以及两个“啜泣”的细节进行品析。培养朗读情感、积累语言的习惯、品读语言的技能。 3、结合学生生活实际,感悟出生活的哲理。 2学情分析 ? ? ? ?对一个刚刚跨入初中大门的学生来说,他们的心中,充满了对未来的设计和规划。他们有理想,有目标,有干劲,所以对学生进行正视困难并积极克服困难的思想教育是非常有必要的。 3重点难点 教学重点:复述故事情节并学会概括,训练口头表达力,教习读书方法。 教学难点: 朗读品析有关重点段落 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】（一）情景导入： ? ? ? ?同学们,你们知道中国现代史著名的二万五千里长征吗?当时的红军战士面临国民党反动派的围追堵截,硬是用一双脚板边打仗边走路,一步一步从江西瑞金走到了陕西延安。同学们,二万五千里啊,放在今天几乎是不可想象的。但是,红军战士们,却用坚持的精神创造了人类战争史上的一个奇迹。今天,我们将学习第三单元的第二篇课文,课文中的“我”也创造了一个奇迹,那么,他又是创造了一个怎样的奇迹呢? 活动2【活动】（二）指导复述： 1.学生默读课文(前单元已有默读方法的初步训练,适当提示:要