高二主题班会：学习不应只局限于课本1.pptVIP

教科书 狭义的教材就是教科书。教科书是一个课程的核心教学材料。 广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。 　　按照教学大纲的要求编写的教学用书。又称课本、教材。按使用对象可分为小学教科书、中学教科书和高等学校教科书 3大类。大学教科书内容较为专深，有较高的学术参考价值，常受到各类图书馆的重视。 　　教科书一般不是原始研究成果，而是对某学科现有知识和成果进行综合归纳和系统阐述，较少作新的探索和提出一家之言。 教科书在材料的筛选、 概念的解释、不同观点或学派的介绍，以及学科知识的综合归纳、分析论证和结论等方面，都应具有全面、系统、准确的特征。教科书一般都要经过教育部门审定，经过试用、修订，然后推广使用。中小学教科书一般强调规范、标准和统一。高等学校的教科书则允许有多种形式，除统编教材外，还可有自编教材。教科书在编排结构上层次分明,按知识体系循序渐进地安排内容,便于学生逐步、系统地接受和掌握知识。高等学校的教科书一般还列举和推荐相应领域的重要文献，提供丰富的书目信息。 学生自主学习的重要性 传统课堂的主体是教师，学生是听众。学生被动的接受教师传授的东西，由于时间的关系，大部分学生在课前根本没有预习课本内容，课堂上也不知自己不会什么，该听什么，导致课堂效率低下。新课程改革强调学生的主观能动性，课堂的主体是学生，所以教师必须在了解学生以后再进行课堂的教学