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浅析提高学困生阅读能力的方法策略 城关镇南街小学 张跃跃 2016年6月20日 浅析提高学困生阅读能力的方法策略 语文教学中经常会遇到一些成绩差的学生，他们被称作学困生。所谓的学困生成绩差的原因分析其根本就在于阅读能力低下，要想提高语文成绩，就要提高学生的阅读能力，而导致这些所谓的学困生阅读能力底下的原因有很多，只有在明白了这些原因的情况下，我们才能来谈相应的提高阅读能力的方法。针对学困生阅读能力的提高问题，经过一个学期的观察，基本分析了学困生阅读能力不高的原因和如何更好的寻找提高他们阅读自信心的方法，通过合理有效的方法，引领孩子们有效的提高阅读理解能力。 一、“学困生”阅读能力低下的原因 事实上,学困生阅读障碍的形成是一个非常复杂的问题,它的成因不仅来自于学生, 还来自多个方面： 1、家庭因素。有些“阅读学困生”在婴幼儿时期的语言水平发展较慢，其原因是：有的由于父母无暇照顾孩子，很少和孩子进行语言交流，孩子形成了不善言辞，不善与人交往的习惯；有的因父母本身不注重语言表达的正确性，不喜欢阅读，孩子从小缺少这方面的熏陶和引导，久而久之形成了不善吸纳与自主建构自身阅读理解能力的习惯。 2、学校因素。孩子从幼儿园升入小学一年级的时候，语文学习的差异很小，人人都是一张等待涂抹的白纸，同处一条起跑线上，准备一场马拉松式的语文学习运动。随着年级的升高，课堂里