第6章知识的学习王.pptVIP

第六章 知识的学习 第一节 知识学习概述 第二节 知识的获得 第三节 知识的保持 评价目标 识记：知识、陈述性知识、程序性知识、下位学习、上位学习、并列结合学习、直观、概括、变式、遗忘等概念 理解：符号学习、概念学习、命题学习；知识遗忘的进程及遗忘原因的解释 运用：比较三种直观方式的优缺点；运用记忆规律，促进知识的保持。 第一节 知识学习概述 一、知识的含义与类型 （一）知识的含义 狭义知识（传统） ——储存在语言文字符号或言语活动中的信息或意义，如各门学科的概念、公式、定理等。 广义知识（现代认知心理学） ——个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织。 其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。 （二）知识的类型 1、感性知识与理性知识 依据反映活动的深度不同分（潘菽）： 感性知识是对活动的外表特征和外部联系的反映，可分为感知和表象两种水平。 理性知识反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。 2、陈述性知识和程序性知识 依据反映活动的侧面或形式不同分（安德森）： 陈述性知识(又称描述性知识）：是个人具备有意识的提取线索因而能直接陈述的知识。 主要用来回答事物“是什么”、“为什么”、“怎么样”等问题。 程序性知识（又称操作性知识）：是个人缺乏有意识的提取线索而只能借