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- 2019-11-29 发布于天津
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认知学习理论与教学模式;内容提要;布鲁纳的认知——发现说;布鲁纳学习理论的基本观点;学习应注意各门学科的基本结构;《孙维刚谈全班55%怎样考上北大考上清华》;《孙维刚谈全班55%怎样考上北大考上清华》;《孙维刚谈全班55%怎样考上北大考上清华》;《孙维刚谈全班55%怎样考上北大考上清华》;发现学习;发现学习的步骤;发现学习的教学案例;发现学习与素质教育;发现学习的教学案例;发现学习的类型;无指导的发现学习 ;有指导的发现学习 ;有指导的发现学习与启发式教学是什么关系?;启发式教学与发现学习;奥苏伯尔的有意义学习理论;奥苏伯尔的有意义学习理论的基本观点 ;奥苏伯尔学习理论在教学中的应用;课堂教学的原则 ; ;促进有意义学习的教学策略 ;具体模型组织者 ;具体模型组织者 ;;;;;返回;建构主义的学习理论;建构主义的学习观;学习的性质;学习的条件;学习的结果;建构主义学习观在教学中的应用;教学方法;随机通达教学;情境性教学;抛锚式教学;支架式教学;支架式教学;支架式教学;教学支架的类型;谢谢各位!
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