人类行为与环境专项培训资料.ppt

第四节 婴幼儿期的社会维度 一、依恋 1、定义：是婴幼儿与特定对象之间的感情联结。这个人主要是母亲，也可以是别的抚养者或与婴幼儿联系密切的人，如家庭其他成员。依恋主要表现为啼哭、喊叫、笑、身体偎依和跟随等行为。 2、依恋发展的过程 第一阶段（出生到3个月）对人无差别反应的阶段 婴儿对所有人的反应几乎一样，无选择地微笑，咿呀说话 第二阶段（3到6个月）对人有选择反应的阶段 婴儿对熟悉的人和对陌生人的反应有了区别，在熟悉的人面前更多地微笑和咿呀，对陌生人的反应减少，但依然有这些反应。 第三阶段（6个月～3岁）积极寻求与专门照顾者接近 明显地依恋照顾者。当照顾者离开时会哭泣，当照顾者回来时会十分高兴，警惕陌生人和陌生的情境。 3、依恋的类型 （1）回避的依恋：婴儿对母亲表现出一种明显的漠然。当母亲离开时他们没有特别的紧张或忧虑，母亲回来时漠不关心，这类儿童并未形成对人的依恋。 （2）安全的依恋：婴儿把母亲当作安全基地。当母亲离开时，他们哭泣或者抗议，当母亲返回时他们立即寻求与母亲的接触，并能很快安静下来做游戏。 （3）反抗的依恋：当母亲要离开时，他们会哭闹，当母亲返回时他们会寻求与母亲的接触，但同时会撞击或者推开母亲，表明没有把母亲作为安全探究的基地。 4、有助于形成安全依恋的照顾者的教养行为 （1）反应性：对婴幼儿的哭叫、语言要求等的反应比例 （2）积极的情绪表达：充满感情的接触，如微笑等 （3）社会性的互动：接近婴幼儿，对他们说话或模仿他们的频率 5、启示：依恋的生物功能是维持生存，心理功能是获得安慰与安全感，有助于培养婴儿的信任感，积极的探索能力，为儿童的个性发展奠定良好的基础。 二、家庭 1、婚姻满意度 2、对承担养育孩子的责任感 3、祖父母、外祖父母的影响 三、伙伴 四、社会危险：贫穷、铅中毒、婚姻困境 第五节 婴幼儿期的行为问题及其矫治 一、拒食 二、咬指甲 三、自闭症 1、定义：也称孤独症，是一种精神异常行为。患儿对外界信息刺激缺乏积极的反应，孤独离群，情感冷淡，行为单调刻板，语言障碍尤为显著，多数患儿智力迟钝，少数患儿智力正常或接近正常，个别患儿在智力活动的某一方面表现突出，尤其是机械记忆力。 2、方法：早发现，早治疗 （1）加强亲子间的情感交流 （2）加强语言训练 （3）行为治疗法 （4）矛盾意向疗法 （5）药物治疗 第五章 儿童早期行为与社会环境 第一节 儿童早期的生理维度 一、生理发展特点 1、身高和体重继续增长，身体各部分的比例逐渐接近成人。 2、肌肉技能已有良好发展，之后动作的熟练程度与协调力日益增长。 3、大脑结构不断完善，机能进一步成熟，6~7岁儿童的脑重接近于成年人的水平。 二、生理危险 1、疾病 2、哮喘 第二节 儿童早期的心理维度 一、语言的发展 1、语言发展的特点：以表达机能为中心向以思维机能为中心转换。词汇发展迅速，初步掌握语法结构，口头表达能力日益增强，开始形成内部语言，开始掌握书面语言 2、语言获得的途径：模仿说，强化说，在语言交往中逐渐学习的 二、自我意识的发展 1、帮助儿童建立合理的自我认知 2、引导孩子进行积极的自我评价，有助于自尊的发展 三、性别认知的发展 1、性别的认同：对自身性别的认识。 （1）性别同一性：对自己性别的辨认和理解。 （2）性别恒常性：对一个人性别不变性的了解和认识，具有时间恒常性和情境恒常性 2、性别角色的认同 （1）性别角色标准：社会有一套关于男性和女性的性格特征、行为方式、动机等方面的期望模式。 （2）性别角色认同：主要是接受并内化父母关于性别的观念，形成对男性特点或女性特点的认识。 （3）性别角色偏爱：对与某一性别角色相联系的活动和态度的个人偏爱。 （4）性别行为的发展 四、心理危险：发展性迟缓 第三节 儿童早期的社会维度 一、社会性发展 1、家庭的影响：主要由家庭承担教化任务，父母传授知识，训练儿童适当的行为规范，以使之逐渐合乎社会标准。家庭功能正常与否在很大程度上影响了儿童各项能力的正常发展。 2、任务与挑战：主动性对内疚的冲突 3、教养方式：民主型，专断型，放纵型，忽视型 二、自我与人格的发展－游戏 1、游戏的形式 2、游戏的作用：获得快乐，提高认知能力，发展创造力和主动性，促进社会能力的发展 三、社会危险：虐待儿童，漠视儿童 第四节 儿童早期的行为问题及其矫治 一、口吃 1、定义：又称“结巴”，是儿童常见的一种语言障碍，说话时常常语言重复，发音延长。 2、原因：儿童语言理解早于语言表达，环境压力，模仿，遗传，家庭语言环境多变 3、方法 （1）营造一个宽松的、鼓励孩子进行语言表达的氛围 （2）进行语言矫正训练 （3）避免语言环境多变 二、感觉统合失调 1、定义：是大脑功能失调的一种。主要受后天不良因素的影响，导致某种感觉