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圆和圆的位置关系 都安县永安中学 作者:蓝岚 2011、11、29 一、教材分析 (一)教材所处的地位及作用。 “圆和圆的位置关系”是九年级第二十四章的内容,本节内容是学生在已经掌握“点和圆的位置关系”、“直线和圆的位置关系”后,学生在已获得一定的探究方法的基础上,进一步探究两圆的位置关系。它是圆一章中一种重要的位置关系。 (二)教学目标 根据教学大纲的要求和我们学生的实际情况,制定了以下教学目标。 1 、知识目标 1)经历探索两个圆位置关系的过程。 2)了解圆和圆之间的几种位置关系。 2 、能力目标: 培养学生的观察、想象、分析、动手操作、概括的能力,“分类讨论”的数学思想。 3 、情感目标: 体现数学学习的快乐,在快乐中体现知识源于实践,又运用于生活。 (三)重点、难点 1、重点:识别圆和圆的位置关系及判定。 2、难点:利用圆和圆的位置关系的知识解决 一些实际问题。 教学过程:(一)温故而知新 1分钟 1、复习:直线和圆有哪几种位置关系? 2、引入:那两圆的位置关系又怎么样呢? [板书:圆和圆的位置关系] 3 、创设情景: 通过欣赏“日食”过程的天文现象引入 [课件展示] 。 (二)探索新发现 20分钟 活动一:认识五种位置关系活动二:动动脑有发现——举例子 活动三:探索有趣的对称性活动四:探索d和R、r的数量关系。 学以致用——接受挑战 1、看谁答得快 2、操作题(P125) 3、解决生活实例(P123) 探索新发现——展开活动 活动一:确定五种位置关系 1、先让学生通过自己实践操作“两圆运动”,试探圆和圆的五种位置关系,再结合多媒体共同归纳总结。 2、及时反馈:利用生活现象“两滴水珠所产生的水纹”判断圆和圆的五种位置关系。[课件展示] 同心 3、利用交点分类: 相离 (没交点) 相切 (1个交点) 相交 (2个交点) 同心 活动二:动动脑发现(举例子) 让学生举例说说圆和圆的位置关系在生活动中的应用。 (自行车、奥运五环、滑轮组、望远镜、纸筒、光碟……图片欣赏) 。分析:投篮时,球与篮圈的位置关系。 活动三:探索d和R、r的数量关系 1、认识圆心距[两圆圆心之间的距离叫做圆心距] 2、先积极思考再结合多媒体动画探索规律。 外离 dR+r 外切 d=R+r(先掌握) 相交 R-rdR+r 内切 d=R-r(先掌握) 内含 dR-r (让学生用自己的语言来表达,师生小结) 2)⊙01和⊙02 的半径分别为3cm 和 5 cm , 当0102= 8cm时,两圆的位置关是 . 当0102= 2cm时,两圆的位置关是 . 当0102= 10cm时,两圆的位置关是 . 1、看谁答得快 1)两圆有两个交点,则两圆的位置关系是 . 两圆没有交点,则两圆的位置关系是 . 两圆只有一个交点,则两圆的位置关系是 . 3) 当两圆外切, 0102= 10,r1=4时,r2= . 当两圆内切, 0102= 2,r1=5时,r2 = . (三)学以致用 20分钟 2、操作题(P125)如图:已知⊙O1,作一个⊙O2,使⊙O1与⊙O2相切。 O 1 . O2 O 1 . O2 O 1 3、解决生活实例 两个同样大小的肥皂泡黏在一起,其剖面如图所示(点O,O′是圆心),分隔两个肥皂泡的肥皂膜PQ成一条直线[线段PQ称为两圆的公共弦],
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