古诗语言的鉴赏.pptVIP

鉴赏诗歌的语言 常见题型 一、炼字 二、诗眼 三、句子赏析 四、语言风格 【提问方式】? 1.诗中的某字你认为写得好不好？为什么？? 2.诗中最传神的字是哪一个（或哪两个）？并作简要分析。? 3.此诗某句中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字更好？为什么？? 4.某字在表情达意上有什么作用？?5.赏析句子 6.这首诗在语言上有何特色？这首诗具有怎样的语言风格？谈谈这首诗在语言上有何特色。? 一、“炼字”型题目解题思路 例1. 送邹明府游灵武[注] 贾岛　　　　 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。　　　 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。　　　　[注]明府：对县令的尊称。　灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。　　　　　　2、贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”、“透”二字作简要赏析。（4分）　　 “藏”字，意思是“掩盖、隐藏”；(步骤一)运用拟人手法，描绘大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少、人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞景，（步骤二）写景生动，颇有画意。②“透”字，意思是“侵入、穿透”；极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。 例2 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。 【解答思维流程】 古人作诗，讲究一字传神，这类题目要求品味锤炼出的字，妙在何处。因此，不能就字论字，而应回到原诗中，结合诗歌的意境、题旨和诗人表达的情感来进行分析。 ? [答题思路] ①解释该字在句中的表层义和深层义； ② 展开联想和想象，把认为好的字还原到句中，描摹景象； ③点出该字用什么手法表达了什么感情或烘托（营造）了怎样的意境，收到什么效果。 二、“诗眼” 指的是作品中点睛传神之笔。它有两种表现形式。一种是诗词句中最精练传神的某个字，以一字为工。一种是全篇最精彩和关键性的句子，是一篇诗词的主旨所在。由于有了这个字词或句子，形象鲜活，神情飞动，意味深长，引人深思，富于艺术魅力，称为一篇诗词的眼目。 例3 过香积寺 王维  不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。  泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。  注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念  古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。  答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。（步骤一）山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。(步骤二)“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。（步骤三） 例4、 葛溪驿????王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 (2)?诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的?请简要分析。(6分) 参考:本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。（步骤一）首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联颈联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极 致。（步骤二、三） 【解答思维流程】 1.明确指出作为诗眼的词或句,或指出该词(该句)在表达主旨上面所起的作用。 2.结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该句或该字写了哪些内容 3.分析该字或该句在结构上的作用。（这一步有时没有） 三、句子赏析 例5 （2012重庆）