人类行为与社会环境绪论.ppt

三、研究路向与研究方法 1. 人类发展的多维向度 生理维度 心理维度 社会维度 生态维度 进化维度 生理维度（biophysical dimension） 系统构成： 生物生理系统包括生化系统、细胞系统、器官系统、心理系统。 重点关注： 考察生物生理因素与成长发展关系 生理组成部分间的能量平衡与交换 主要学科： 行为医学 心理维度（ psychological dimension ） 观察视角： 从对个人精神活动过程产生影响的视角 主要考察个体和群体在心理行为动机方面的心理功能、信息交流、认知发展、态度情感、行为习惯与社会环境的关系 涉及学科： 行为学、心理学 社会维度（social dimension） 观察视角： 从社会关系系统视角考察个人与群体间的互动关系。包括该系统中的社会群体、社会关系（如家庭、社区、文化群体）。 涉及学科： 社会学、人类学 生态维度 考察视角： 用生态系统的方法，同时注意个人内部因素和外部环境因素，强调人及物质环境、社会环境中的所有因素相互作用而适应环境并不断发展。 涉及学科： 生态学 生命文化周期发展维度 观察视角： 从时间发展的历时态维度考察 个体行为与生命周期发展变化密切相关群体行为与种族文化时代发展密切相关 涉及学科： 遗传学、 人类文化学、 进化心理学 案例3：遗传与环境对人类行为的影响 美国俄亥俄州一对双胞胎男孩自出生后就被不同的家庭收养，彼此从未见面。然而两个收养家庭不约而同地都将他们的名字取为“詹姆士” 。两人不仅在机械绘画和木工工艺上具有相似的天赋，并且两人的妻子都叫琳达，他们各自生了两个儿子，四个孩子的名字也几乎一样：分别名叫詹姆士·艾伦和詹姆士·艾兰。这对双胞胎兄弟后来又都和妻子琳达离了婚，并且再婚妻子的名字又都叫贝蒂。此外，两家的宠物狗的名字也都叫“玩具”。直到40多年后，这对双胞胎兄弟才得以重逢，从而也发现了彼此惊人相同的命运。?（欧阳）? 来源：《新京报》 思考讨论 两兄弟之间惊人的相似之处是由于相似的环境影响，还是由于他们共享相同的基因？ 用什么来解释他们之间的差异？ 在何种程度上一个人的行为受遗传天性的影响？ 在何种程度上受环境的影响？ 关于家庭成员相似性研究方法 方法一：双胞胎研究 考察与相同环境被养大的异卵双胞胎相比，同卵双生是否更为相似？ 方法二：领养研究 侧重研究那些分别领养成人的兄弟姐妹，如果他们与领养家庭成员的相似程度可以说明是环境的影响。 研究表明： 人们在智商得分的差异中有50%是遗传的结果； 人格特征如外向、神经质，显示40%的遗传性； 各种形式的心理病理现象，如精神分裂，有30%的遗传性，越轨、犯罪等行为也受遗传影响； 某种创新基因与创新人格特征相联系，具有创新基因的人容易冲动、兴奋、脾气易变、言行放肆 所有人类行为特征的1/3—1/2可归因于遗传； 这表明人类行为的大部分差异是环境作用的结果 基因、环境对人行为影响的结论： 结论一：（同源于基因，异源于环境） 兄弟姐妹相像，是源于共享相似的基因 兄弟姐妹差异，互动时受环境影响不同 结论二：（各人基因对环境偏好不同） 基因是通过决定人们选择环境的类型来影响人们的行为的，差异源自基因偏好 结论三： （凭借后天的先天在起作用） 同卵双胞胎基因的偏好相同，选择同境 案例启示： 社会工作者如果忽视生物生理层的因素，他们的结论和实践质量会打折扣。 在社会工作评估中，必须找出个体在生物系统方面的差异。 在实际评估中，万万不可把生物学变量视为常量。 参考书4 纲目结构 导论： 人类行为，社会环境及其相互关系 上篇 人类行为理论 第一章 当代人类行为理论 第二章 系统理论 第三章 心理动力理论 第四章 毕生发展理论 第五章 认知和道德发展理论 第六章 行为主义，社会学习 和交换理论 第七章 符号互动理论 第八章 超个人理论 第九章 增权理论 下篇 个体生命发展周期 第十章 从怀孕到出生 发展的总体框架 发展的阶段性焦点：出生缺陷 发展期的重要风险及相关议题 第十一章 婴儿期 焦点：依恋 第十二章 儿童早期 焦点：游戏活动 第十三章 儿童中期 焦点：学校学习 第十四章 青少年期 焦点：自我同一性 第十五章 成年早期 焦点：社会角色的变化与适应 第十六章 成年中期 焦点：更年期危机 第十七章 老年期 焦点：积极老龄化 参考书4 推荐与点评 本书特色： 理论部分翔实，占