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山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第二单元 挚情的呼唤 基础自主学案 课堂互动探究 写作素材积累 知能优化演练 美文佳作欣赏 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第二单元 挚情的呼唤 基础自主学案 课堂互动探究 写作素材积累 知能优化演练 美文佳作欣赏 返回 贺新郎 诗海探珠 贺新郎 苏 轼 乳燕飞华屋,悄无人、桐阴转午,晚凉新浴。手弄生绡白团扇,扇手一时似玉。渐困倚、孤眠清熟。帘外谁来推绣户?枉教人、梦断瑶台曲。又却是,风敲竹。 石榴半吐红巾蹙,待浮花浪蕊都尽,伴君幽独。秾艳一枝细看取,芳心千重似束。又恐被、西风惊绿。若待得君来向此,花前对酒不忍触。共粉泪,两簌簌。 【赏析】 这是一首抒写闺怨的双调词,咏人兼咏物。上片以初夏景物为衬托,写一位孤高绝尘的美丽女子。前半片写美人的心态,后半片写美人初因孤寂无聊而入梦,继而好梦因风摇竹声而被惊断,从上片整个构思来看,主要写美人孤眠 。写“华屋”,写“晚凉”,写“弄扇”,都是映衬和暗示美人的空虚寂寞和叹惋怅恨之情。,下片借物咏情,写美人看花时触景伤情,感慨万千,时而观花,时而怜花、惜花。这种花人合一的手法,读来婉曲缠绵,令人寻味不尽。这首词隐约地抒写了作者怀才不遇的抑郁情怀。此词之意蕴,冠绝古今,取景清幽,意象清隽,托意高远。 【思考】 上片运用了哪种表现手法?试简要分析。 【提示】 画线部分为思考答案。 课堂互动探究 写作素材积累 知能优化演练 贺新郎 基础自主学案 美文佳作欣赏 基础自主学案 三、文学常识 毛泽东(1893—1976),字________, 笔名子任。1893年12月26日生于湖 南湘潭韶山的一个农民家庭。1976 年9月9日在北京逝世。中国人民的伟大领袖,伟大的________________,伟大的无产阶级革命家、_________和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和 润之 马克思主义者 战略家 __________,诗人,书法家。一生著述很多,他的科学著作是毛泽东思想的集中概括。著名的论文有《_______________》、《反对党八股》、《整顿党的作风》、 《_________________》;创作了许多诗词,气魄雄浑,意境阔大,描绘出中国革命的壮丽图画,表现了一个伟大革命家的情怀。 领导人 纪念白求恩 别了,司徒雷登 四、整体预知 课堂互动探究 [文脉·探究] 1.如何理解“眼角眉梢都似恨,热泪欲零还住”所要表达的情怀? 【提示】 “眼角眉梢都似恨,热泪欲零还住。”这两句话是对杨开慧的特写镜头:眼角上眉梢上都像堆满了离愁别恨,热泪将要落下又被她强忍住了 。作为一名年轻女子,上有老母需要照顾,下有婴儿需要抚养,革命工作也不可放下,自己心中所仰赖和依恋的丈夫又要冒着风险出门远行,这时候杨 开慧心中的凄楚之情是可想而知的;难怪她要“眼角眉梢都似恨”、热泪几乎要夺眶而出了 。但杨开慧毕竟不是普通的女子,她知道事业的重要,也不忍让远行的丈夫过于牵挂自己,强用理智去战胜情感的纠葛,泪水不是潸然而下,而是“欲零还住”。短短两句话,一个年轻女子含泪欲哭又止的形象已经跃然纸上,呼之欲出了。 2.如何赏析“知误会前番书语。过眼滔滔云共雾,算人间知己吾和汝”这句词? 【提示】 “知误会前番书语。过眼滔滔云共雾,算人间知己吾和汝。”知道了你误会了我先前书信中的话。多少疑云迷雾,都如滔滔流水一般从眼前过去了,仔细想一想,人间最为知己的还是我和你两个人啊。“云共雾”是云与雾,指的是妻子曾经对毛泽东以前书信中的某句话产生过误会。日常生活中,夫妻或同志间产生误会是人之常情,在所难免。所幸的是,这误会都已经烟 消云散了。毛泽东视杨开慧为相知最深的爱侣,一个“知己”足见她在主席心中的地位是那样的举足轻重而不可替代的。 3.如何理解上阕结尾“人有病,天知否”? 【提示】 可从以下两方面理解:一是诗人对社会的焦虑,“天若有情天亦老,人间正道是沧桑”的意思;二是诗人表达对爱妻的愧疚,“人”和“天”承应上句的“吾”和“汝”,以求得到杨开慧的进一步理解,为天下人谋幸福必须舍弃个人小家庭的儿女私情。 4.词中“今朝霜重东门路,照横塘半天残月,凄清如许。汽笛一声肠已断,从此天涯孤旅”运用了什么手法?有何效果? 【名师点拨】 采用衬托的手法。以凝练的笔法写凄清的秋初早晨之景,重霜满路,残月如钩,凄清的景色衬托别情离绪之沉重; 肝肠寸断,却毅然闯天涯,进而反衬出青年革命者离家投身革命、实现伟大抱负的可敬可佩。 [细剖·深析] [楼主] 怎样理解这首词所表达的感情? [沙发] 认为词里有为祖国献身的决心,也有对爱侣依恋的衷肠,昂扬的革命激情和缠绵的儿女柔情融洽地聚合在一起,给人以浑然一体的深切感受。 [板凳] 是的。这首词好就好在这两者的结合
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