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- 约1.07千字
- 约 12页
- 2019-11-17 发布于江西
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绿蒙méng蒙 蒙měng古 蒙mēng人 调tiáo皮 调diào动 渴kě望 沙shā哑yǎ 发誓shì 完毕bì 抑yì制 朦méng胧lóng 搭理li 蓬péng勃 竭jié力 按照事情的发展顺序划分段落 第一段( ):乌罕娜老师叫达丽玛放学后到办公室补课。 第二段( ):乌罕娜老师给达丽玛补课。 第三段( ):乌罕娜老师冒雨送达丽玛回家,达丽玛很感动。 1—5 6—14 15—20 第四段( ):第二天,达丽玛举着伞去接老师。 21—22 初读课文思考:课文主要写了谁?她们之间发生了什么事情? 课文主要写了乌罕娜和达丽玛。 达丽玛上课没有专心听讲,放学后,乌罕娜老师给她补课,并冒雨将她送回了家。同时第二天达丽玛又为老师送雨伞的事情。 分小组讨论交流:“达丽玛是个怎样的孩子?” 知错就改 集体交流: 这篇文章哪一些部分最让你感动?找出来并读一读,再说说令你感动的原因。 (感动的原因是体会到师生之间深厚的感情。) 用“~~~”划出最能看出达丽玛知错就改的句子进行研究、感悟、交流。 例:①放学后,孩子们背着书包蹦蹦跳跳地回家去,达丽玛低着头走进了办公室。 a. 从什么地方看出达丽玛知错了? b. 达丽玛低着头走进办公室,她心里在想些什么? 二、初步感受小鱼的鲨鱼的音
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