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幼儿园中班教案《不高兴发芽的树》含反思 　　中班教案《不高兴发芽的树》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受故事中的确社会性意蕴，形成开朗乐观的态度，通过对比情景，知道树枝发芽才会成为一棵喜爱的绿树，知道春天是万物生长的季节，快来看看幼儿园中班《不高兴发芽的树》含反思教案吧。　　活动目标：　　1、通过对比情景，知道树枝发芽才会成为一棵喜爱的绿树。　　2、感受故事中的确社会性意蕴，形成开朗乐观的态度。　　3、知道春天是万物生长的季节。　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。　　活动准备：　　1、挂图第8号。　　2、故事磁带。　　3、音乐《嫩芽长出来》　　活动过程：　　1、组织活动　　——幼儿随音乐《嫩芽长出来》翩翩起舞　　2.智力活动　　1)不发芽的小树　　——出示挂图。看看哪些发芽、长叶子了，哪些不发芽、没长叶子。(只有一棵小树没有发芽、长叶子)　　——你喜欢发芽、长叶子的树，还是不发芽、不长叶子的树?(喜欢有嫩芽和绿叶的小树)　　2)不高兴的小树。　　——我们来听一听故事《不高兴发芽的树》，想一想这棵小树为什么不高兴发芽。　　——教师结合挂图，讲述故事。　　——去年，小鸟为什么在上面做窝?老奶奶为什么在树阴下卖冰棍?风筝的线为什么会缠在树上?　　——引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝安家;树阴下凉快，所以老奶奶在下面卖冰棍。风筝喜欢绿树，所以飞过绿树的上面。　　——小树不高兴发芽的时候，小鸟住在哪里去了?老奶奶还到树下来卖冰棍吗?风筝还喜欢往这儿飞吗?(小树不发芽、不长树叶，大家都不喜欢它，都不来了)　　3)着急的小树。　　——倾听故事录音。　　——环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树?(因为不高兴发芽的树不发芽，别人以为它已经枯死了)　　——不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了?(吓傻了，急得浑身发热，急得发出了嫩芽)　　——不高兴发芽的树最后发芽了吗?环卫工人为什么搔搔头皮走了?(找不到不发芽的树，以为自己昨天看错了)　　——人们为什么不喜欢不发芽的树?为什么喜欢发芽的树?(树不发芽就没有叶子，没有树阴，大家就不喜欢;树枝发了芽，就会长出叶子，变成一棵绿绿的树，大家都喜欢绿树)　　3、能力运用　　——幼儿阅读幼儿活动材料第二册P20—P22。　　活动反思：　　《 不高兴发芽的树》在活动组织中：幼儿思维比较活跃,活动氛围比较好，老师在活动中培养幼儿的良好倾听故事的习惯，在教学中给孩子一定的想象空间，引导幼儿多动脑想想，开拓他们的思维能力，并且让她们来表达自己的想法，一方面提高他们的语言能力，另一方面也让他们体会到了学习的快乐，及其活动本身带给他们的满足感。　　第一，老师整个活动的思路清晰化，教学过程的衔接很自然。　　第二，整个活动的过程改变了传统教育模式，从活动的第一个环节中，老师将问题抛给幼儿，让幼儿 讨论“小树为什么不高兴发芽”提供想象的空间，然后在第二环节中老师采用故事的形式，告诉幼儿“小树为什么不高兴发芽”，帮助幼儿解答疑惑，第三个环节中老师带领幼儿走出教室，进行探索寻找。　　第三，我觉得整个活动充分发挥了幼儿的主体地位，真正改变了以前的传统教学模式。让幼儿能够积极地参与到活动中来，体现了幼儿学习的主体性，而老师则是很好地成为了幼儿学习中的组织者，支持者，及其引导者。　　个人认为还应再做一下活动延伸：比如可以让幼儿在第三环节中探索完了之后，回到教室再进行一节绘画活动，这样效果会更好，让幼儿画出一棵生机勃勃人人喜爱的树来。　　小百科：发芽为动词，指植物长出芽。同义词有，萌芽。种子在适宜的条件下，开始萌发，随着时间的流逝逐渐发育成一株完整的幼苗。