小学北师大版四年级语文下册渴望读书的“大眼睛”.pptVIP

渴望读书的“大眼睛” 初读课文，理清课文脉络 一（1）：概括介绍“大眼睛”照片的来历，交代事情发展的背景。 二（2—5）：作者勾勒出了一双明亮、专注、会说话的眼睛，以及由此产生的联想。 三（6）；写“大眼睛”照片所展示的魅力。 四（7）：总结“大眼睛”激励更多的孩子努力学习。 了解背景，走进“大眼睛” 请同学们自由朗读第一自然段，想一想，这段文字中哪些地方最触动你的心灵？ （1）“每天跋涉30里路” （2）“年龄最小” （3）“蜿蜒的山路” （4）“其中一段还在一座大水库上面” （5）“不管刮风下雨，他总是按时到校” 二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。1、自由想象音乐。（完整欣赏音乐一遍）今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！问：你听了音乐，有什么感受？2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。（完整欣赏一遍）（1）??欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。A．??我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿欣赏辨别）B． 小鱼怎么游的？C．??我们跟着音乐来游吧！幼儿跟着音乐做小鱼游。D．??老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。（引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动）E． 集体跟着音乐有节奏地摆动。F． 小鱼还可以怎么游？让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。G．??跟音乐不同的小鱼游。 看了这些，你有什么感触，你又想为“希望工程”或贫困