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中学生学业负担情况调研报告 为认真贯彻执行教育部等九部门《中小学生减负措施》 （减负三十条） ，完全执行《河北省教育厅关于认真落实教 育部等九部门关于中小学生减负措施的通知》 （冀教基函 〔2019〕4 号）和《 XXXX市教育局关于开展中小学生学业负 担情况摸底分析工作的通知》要求，切实减轻中小学生过重 学业负担，促进中小学生健康成长，我校对校内学生的学业 负担情况做了调查研究，结果如下： 一、基本情况 调查对象：初中教师、学生以及部分学生家长 调查方法：明察暗访，通过听、看、查、谈、访等方 式进行。其中听课 56 节，发放教师问卷 130 张，学生问卷 共计 156 张，问卷全部有效。 调查内容：参照河北省《中小学生减负措施》 （减负三 十条），教师问卷和学生问卷均为其要点。 二、调查结果 （一）我校学生课业负担现状 1. 在校时间上课学习时间不超过 8 小时 学校依据石家庄市的有关规定，严格控制学生的到校及 放学时间，保证使学生每天在校学习时间不超过 8 小时。每 天除去早操和课间活动时间，学生在校的学习总时间 7 小时 20 分钟，学生真正用于学习的时间控制在 8 小时以内。 2. 学生家庭作业量适中 学校每个周末都会布置适量的家庭作业。为保证家庭作 业的质量，减轻学生的课业负担，要求教师们对中等学生的 每科作业量不得超过 30 分钟，总作业量不能超过两个小时， 并且无简单重复的、无意义的作业。 3. 学生休息和锻炼时间充足 为了保证学生有足够的休息和锻炼时间，学校严格按照 上级有关精神，制定了符合学生身心发展的作息时间表和课 程表，使学生每天在校都能开展体育锻炼，促进他们的全面 发展。学校做到每天“两操”不间断，加上学校及时的将上 级配发的乒乓球桌（共十二套）安装起来，每个课间学生都 能参与其中，每天锻炼的时间不低于一小时。这些措施既促 进了学生的身体健康，又丰富了学生的课余生活，切实减轻 了学生的课业负担。 （二）、我校在减负工作中采取的方法和措施 1、改变教师教学观念 教师的教学观念决定着学校教育的成败。为了改变我校 教师原先较为落后的教学观念，学校多次组织相关教师学习 新课程的有关理念和知识，要求每名教师每学期写出学习感 受。通过理论学习，我校教师认识到，简单的以延长教学时 间，加大作业负担，起不到任何效果，只有提高课堂效益， 向 45 分钟要质量， 才能真正提高教学效果。 以课堂为中心， 进行教学模式改革，提高学生学习效率 减负首先要提高学校的课堂教学效率，课堂效率提高了， 学生在课堂上掌握了更多的知识，教师就不必在课后布置大 量的作业，学生的课业负担才能真正的减下来。 2、制订作业布置方案 学校为了控制学生的作业总量，制定了作业布置方案。 规定每科每天课后的作业量不得超过 30 分钟，作业总量不 得超过两个小时，班主任每天要对作业总量进行审核，对作 业量过大的要求科任教师重新布置。要求教师布置作业要有 针对性，对不同层次的学生布置不同的作业，并且要求教师 必须精选试题，不要布置简单、重复的试题，精选的试题必 须由各备课组长和教务处审核。学校教务处作为主管部门， 还会不定期的对教师的作业布置情况进行检查，使减负工作 落到实处。 3、激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性 使用“题海战术”是老师们提高学生做题能力的最原始 的方法，实际上这种方法是做不到让学生拥有解题能力的。 实践证明，当学生面对大量的题目时，首先想到的是如何快 速做完， 而不是通过做题来提高能力， 要达到什么样的目的， 变脑力劳动为体力劳动，从而感觉不到学习本身的乐趣，从 而影响学习的积极性，进而加重了学生的负担。所以要减轻 学生的课业负担，必须先培养学生的学习兴趣，有兴趣才能 主动去做题， 才能提高做题的效率， 才能调动学习的积极性。 三、我校减负工作的成效和不足 在我校全体教师的辛勤努力下，我校的减负工作取得了 一些成绩。家长对学校的教育教学工作给予肯定，学校的教 育质量也逐年攀升，而这一切都是在减少了学生的总作业量， 减少了学生的在校时间等一系列情况下获得的。 由于减轻了学生的课业负担，课外活动，尤其是体育活 动得以积极开展，我校的九年级学生在最近几年中考的体育 考试中总成绩屡屡进入前十名。 当然，我们的不足还很多， 比如：学生的层次参差不齐， 虽然我们要求教师按层次布置作业，但还是有个别教师怕麻 烦而不愿意分开布置检查；家长对学校的减负工作不理解， 认为学校布置的作业不够，经常自己购买一些辅导材料，加 大学生的负担。 2019 年 2 月 26 日