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2019-11-18 发布于天津
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小学生学科学习自我评价的特点与指导策略的实践及思考江苏省太仓市沪太外国语小学杨建清邮编摘要小学生自主学习学会学习的过程中必然会产生和经历一个重要的前提学生进行自我评价本文依据教学观察与调查谈对小学生学科学习自我评价的发展特点的认识并提出指导小学生自我评价的策略关键词小学生学科学习自我评价特点指导策略学生自主学习学会学习自我发展的过程中必然会产生和经历一个重要的前提进行自我评价有了正确的自我评价学生就能凝聚学习和发展的动力更好地积累终身学习的经验做到自主学习学会学习自我发展经多年的观察针对性的调查

PAGE PAGE 1 小学生学科学习自我评价的特点与指导策略的实践及思考江苏省太仓市沪太外国语小学杨建清（邮编 215400 ）【摘要】小学生“自主学习”、“学会学习” 的过程中，必然会产生和经历一个重要的前提——学生进行自我评价。本文依据教学观察与调查，谈对小学生学科学习自我评价的发展特点的认识，并提出指导小学生自我评价的策略。【关键词】小学生学科学习自我评价特点指导策略学生“自主学习”、“学会学习”、“自我发展”的过程中，必然会产生和经历一个重要的前提——进行自我评价。有了正确的自我评价，学生就能凝聚学习和发展的动力，更好地积累终身学习的经验，做到“自主学习”、

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