2020年高考历史答题模板七：内容、措施类材料题答题模板.docVIP

2020年高考历史解题模板专题：内容、措施类材料题解题模板 题型特点 内容、措施类材料题的呈现形式主要有：反映了什么内容，主要内容是什么，基本内容是什么，核心内容是什么；具体措施有哪些，核心措施是什么，反映的是哪一项措施，采取了怎样的措施，采取了哪些重要举措，采取了哪些具体措施，采取了哪些应对措施等。 解题方法 1.具体史实型：据材料定位该史实发生的背景或社会矛盾→据所学知识推断解决问题或矛盾的意图→结合设问限定组织答案(从政治、经济、思想文化/农业、工业、商业/对内、对外等方面回答内容或措施)。 2.纵向专题型：据材料定位专题主旨→据所学知识划分阶段→结合设问限定条件提炼各阶段的中心词组织答案(依据开始、发展、结局/第一阶段、第二阶段等归纳内容或措施)。 3.解答内容、措施类的设问，措施一般分为政治、经济、文化思想等方面的措施，有时还根据不同的层次总结出几项措施；内容有的是具体内容，有的需要概括相关内容，对归纳概括能力有较高的要求。 实战演练 1.（2019全国卷I·45节选） 材料 秦朝推行的“二十等爵”制，始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制。汉承秦制，继续沿用“二十等爵”制，但根据实际情况有所调整。 曹魏末年，专权的晋王司马昭为取代曹魏政权，“深览经远之统，思复先哲之轨，分土画疆，建爵五等，或以进德，或以酬功”。此次改革仿照《周礼》，设公、侯、伯、子、男五个等级，把爵位封授给支持司马氏的群臣。受封者获得民户数量不等的“封邑”，爵位由子孙承袭。“自骑督已上六百余人皆封”。由此，面向文武官员的“五等爵”制确立。通过五等爵分封，司马昭对曹魏朝廷中的大臣进行了一次比较彻底的区分，将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来，成为司马氏建立晋朝的前奏。 ——摘编自杨光辉《汉唐封爵制度》等 （2）根据材料并结合所学知识，分别概括秦“二十等爵”和曹魏末年“五等爵”的授予对象。 【答案】（2）对象：“二十等爵”主要授予军人；“五等爵”主要授予官员。 【解析】（2）对象，依据材料“为奖励军功所设立的军功爵制”说明“二十等爵”主要授予军人；从材料“把爵位封授给支持司马氏的群臣”可知“五等爵”主要授予官员。 2.（2019北京卷·40节选）．（16分）古往今来，社会关怀是一个重大议题。 16世纪上半期，德国许多地区和城市颁布法令，进行济贫改革。萨克森的莱斯尼希市设立济贫公共基金，将关闭的修道院的资产以及信徒捐给教会和修会的财物转入公共基金。公共基金的日常管理由10位民主选举产生的世俗人士负责。他们还接管了城市的济贫事务，统筹管理，对接受救济的对象进行资格审查，避免了教会和修会救济的弊端。 （1）概述16世纪上半期德国济贫改革的内容。 【答案】内容：设立济贫公共基金；世俗人士负责救济事务；实施资格审查。 【解析】内容，由材料“设立济贫公共基金”得出设立济贫公共基金；由材料“公共基金的日常管理由10位民主选举产生的世俗人士负责”得出世俗人士负责救济事务；由材料“对接受救济的对象进行资格审查，避免了教会和修会救济的弊端”得出实施资格审查。 3.（2019海南卷·21节选）．阅读材料，完成下列要求。 材料 汉代实行以察举、征辟为主体的人才选拔制度。东汉中后期强调文治，高级官员往往是儒学名家，拥有成百上千的门生。某人一旦成为某位官员的下属，则终生为其“故吏”。一些家族有人长期担任朝廷重要官职，如弘农杨氏、汝南袁氏“门生故吏”遍布天下，成为影响人才选拔的重要因素。官员们互相嘱托，推荐亲属故旧，所推荐的人才“不复依其质干，准其才行，但虚造声誉”。外戚、宦官轮流把持朝政，任人唯亲，以便控制朝廷与地方政治，世家大族干预人才选拔，一些地方的人才选拔甚至是被数个家族长期把持。 ——摘编自白寿彝《中国通史》 （1）根据材料并结合所学知识，概括东汉中后期人才选拔的弊端。（8分） 【答案】（1）弊端：选用门生、故吏；官员间相互关照；外戚、宦官任人唯亲；世家大族操纵人才选拔。（8分） 【解析】（1）据材料“‘门生故吏’遍布天下，成为影响人才选拔的重要因素”可知选用 门生、故吏；由材料“官员们互相嘱托，推荐亲属故旧”得出官员间相互关照；从材料“外戚、宦官轮流把持朝政，任人唯亲，以便控制朝廷与地方政治”得出外戚、宦官任人唯亲；材料“世家大族干预人才选拔，一些地方的人才选拔甚至是被数个家族长期把持”说明世家大族操纵人才选拔。 4.（2019海南卷·22节选）．阅读材料，完成下列要求。 材料 抗战胜利后，一些知识分子注重经济民主，他们认为在大多数人基本温饱未能满足的情况下，谈自由民主是奢侈的。正如有人所言，在我看来，在两种民主不可兼得的今日，一碗饭比一张选票实惠太多了，在他们看来，在自由主义经济的私有制下，贫富悬殊无法避免，他们认为一个合理的