第四章相关分析.pptVIP

作业4 作业5 计算 解：根据表5-7得： 肯德尔U系数 1.概念及适用范围 肯德尔U系数又称一致性系数，适用于对K个评价者的一致性进行统计分析。它与肯德尔W系数所处理的问题相同，但所处理的资料的获得方法不同，计算的结果也不一样。 如果有N件事物，由K个评价者对其优劣、大小、高低等单一维度的属性进行评价，若评价者直接使用等级评定的方法，就采用前述的肯德尔W系数分析K个评价者是否具有一致性。若评价者采用 对偶比较的方法，即将N件事物两两配对，可配成 对， 然后对每一对中两事物进行比较，择优选择，优者记1，非优者记0，最后整理所有评价者的评价结果。 2.公式及计算 肯德尔U系数计算说明 红 橙 黄 绿 青 蓝 紫 红 橙 黄 绿 青 蓝 紫 10 9 0 6 2 10 0 2 0 0 0 5 1 8 0 3 0 8 10 10 10 10 5 10 4 10 7 0 0 9 8 10 10 5 10 10 0 5 2 0 1 0 一致性U系数的取值 质与量相关 质量相关：指一列变量为等比或等距的测量变量，另一列变量是按性质划分的变量，求这两个变量之间的直线相关称为质量相关。 它主要包括：点二列相关、二列相关、多系列相关。 点二列相关 ㈠点二列相关的概念及其适用范围 ⒈概念：如果在两个变量中，一个变量是等比 　或等距的测量变量且其总体为正态，另一变量为“二分”称名变量（如男女、已婚与未婚等）， 这两个变量之间的直线相关称做点二列相关。 ⒉适用范围: 点二列相关多用于评价是非类测验题目组成的测验的内部一致性等问题。 ㈡计算方法: 例：16名男女学生的数学成绩 学号 数学成绩 性别 学号 数学成绩 性别 1 2 3 4 5 6 7 8 97 68 97 75 92 89 93 74 1 1 0 1 1 0 0 1 9 10 11 12 13 14 15 16 100 89 78 77 55 88 64 80 1 0 1 1 0 0 0 1 计算 解: 课堂练习： 20名学生是非题第6题与总分的统计表 学 号 总 分 第6题选答情况 学 号 总 分 第6题选答情况 1 140 对 11 124 错 2 122 错 12 128 对 3 101 错 13 119 对 4 144 对 14 116 错 5 131 对 15 133 对 6 112 错 16 131 对 7 110 错 17 121 对 8 101 错 18 146 对 9 125 对 19 115 错 10 137 对 20 104 错 计算 解: 二列相关 ㈠概念及其适用范围 ⒈概念：当两个变量为正态连续变量，其中一个变量被人为地划分为二分变量，这两个变量之间的相关称为二列相关。如测验成绩分为及格与不及格，身体状态分为健康与不健康两类。 ⒉适用范围： ㈡计算方法： 课堂练习： 测验题目得分与总分二列相关计算表 测验总分 某一题目回答合格，不合格 90— 3 3 0 4 12 48 12 0 80— 10 9 1 3 30 90 27 3 70— 23 18 5 2 46 92 36 10 60— 28 20 8 1 28 28 20 8 50— 46 28 18 0 0 0 0 0 40— 24 12 12 -1 -24 24 -12 -12 30— 11 4 7 -2 -22 44 -8 -14 20— 4 0 4 -3 -12 36 0 -12 10— 1 0 1 -4 -4 16 0 -4 合 计 150 94 56 54 378 75 -21 计算 解： 品质相关 （一）四分相关 1.适用资料 两因素本身都是连续的正态变量 分别为人为划分为两种不同类别 这类四格表大都用于同一个被试样本中，分别调查四个不同因素两项分类的情况。 A 非A a+b c+d B 非B a b c d a+c b+d 2.计算公式 皮尔逊余弦法： 或： 例18 下表所列数据是调查378名学生两科测验成绩，设两科成绩分布为正态，只是人为地将其按一定标准划分为及格、不及格两类。求两科成绩的关联程度。 物理成绩A 总和 及格 不及格 数学成绩B 及格 a=125 b=68 193 不及