长春版九年级上册《巩乃斯的马》课件2.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 周 涛 巩乃斯草原 巩乃斯草原 巩乃斯草原 巩乃斯草原为巩乃斯河流域大小草原的统称，位于新疆天山西部新源县境内。这里降水丰富，四季有充足的水草资源。是马背民族——哈萨克人繁衍生息的好牧场。素有“丽苑”美称。这里又是新疆细毛羊和伊犁天马的重要产地。 周涛：1946年3月15日出生，中国著名诗人、散文家。祖籍山西，在京启蒙, 少年随父迁徙新疆。1969年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主任。 目前出版诗集、散文集20多种，深得读者喜爱。曾获全国诗集奖和全军八一奖，1998年获首届鲁迅文学奖，新边塞诗的代表人物。同时也是当代中国最具个性魅力和文学气质的优秀作家。 在小学，在初中，在其他的地方我们见到过描写马的诗文吗？谁能说说？ 有韩愈的《马说》、臧克家的《老马》，还有关羽的赤兔马、项羽的乌骓马、秦琼的黄骠马，有天马行空、马踏飞燕、龙马精神等等。 老马 (臧克家) 总得叫大车装个够， 　　它横竖不说一句话， 　　背上的压力往肉里扣， 　　它把头沉重地垂下！ 　　 　　 这刻不知道下刻的命， 　　它有泪只往心里咽， 　　眼里飘来一道鞭影， 　　它抬起头望望前面。 1932年4月 字词句积累： 丑陋畸（jī ）形 龇（zī ）牙怜悯（mǐn ） 滑稽（jī） 驮（tuó）着 唿哨（hūshào） 脖颈（gěng） 鬃（zōng）毛 牝（pìn）马 篝（gōu ）火 穹（qióng）庐 毡（zhān ）房 倏（shū）忽 喑哑（yīnyǎ） 蓦（mò）然 骐骥（jì） 悲怆（chuàng） 后裔（yì） 兵马俑(yǒng) 　 安贫知命：安于贫穷的生活，知晓自己的命运。 尤物：指优异的人或物品（多指美女）。?当之无愧：能承受各种荣誉或称号，名副其实， 一点也不惭愧。?无与伦比：没有能比得上的（多含褒义）。 淋漓尽致：形容文章或谈话详尽透彻。也指暴露 得很彻底。??我行我素：不管别人怎么说，我还是照我本来 的一套去做。 马踏飞燕：东汉青铜奔马。 在巩乃斯大草原，马作为茫茫天地之间的一种尤物 ，便呈现出了它的全部魅力。 （一）总体把握： ?? 1、速读课文，了解文章思路。 2、结合课文，说说你对马的见解。 “它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却不让人随意欺凌，并不懦弱”， “它是进取精神的象征，是崇高的化身，是力与美的巧妙结合” 。 巩乃斯的马的 魅力是什么？ （二）内容探讨：?? 1、课文是怎样揭示巩乃斯的马的性格的？ （1）比较。 （2）以浓笔重彩，描绘了两幅巩乃斯马奔的壮阔图景。 （3）展开联想，揭示马与人类的艺术和历史生活的密切联系。 （4）描写与议论、抒情并用。 2、理清作者思路，按此思路把课文分成三部分，并说出各部分的大意。??  第一部分：通过比较，指出“马”是“天地之间的一种尤物”。?? 第二部分：通过两个马奔的典型场面，表现出马的生命活力与人对自由境界的向往。?? 第三部分：展开联想，表达对马的品性和精神的赞美与喜爱。 3、第一部分中，作者用了哪些动物与马对比，这些动物各自的和共同的缺点是什么？为什么要借这些动物和马对比？作者要表现什么？??  牛安贫知命，骆驼畸形丑陋，毛驴难当大用。它们都反衬了生命对强者的屈服。而马则以其不受羁绊呈现了全部的生命魅力。马不同于这些动物，它除了实用功能，更有精神上的意义。它“给人以勇气，给人以幻想”，激发人们去追求生命的自由境界。 作者将对马的描写和自己对生命的思考有机地结合起来，在对马的描写和赞美中，寄托了对不受羁绊的生命力与进取精神的向往和追求。这是一种寓情于物的写法。 4、把第二部分划成三个层次，并写出大意。??  第一层：写雪夜骑马狂奔的场景。 第二层：对马的观察、思考及其带来的 艺术享受。?第三层：写草原上的马群突遇暴风雨狂