组织个体心理以及行为.pptVIP

* * 类型 人格特点 偏 好 职业 现实型 害羞、真诚、持久、稳定、顺从、实际 需要技能、力量、协调性的体力活动 机械师、 工人 研究型 分析、创造、好奇、独立 需要思考、组织和理论的活动 数学家 生物家 社会型 社会、友好、合作、理解 能帮助和提高别人的活动 记者、老师 传统型 顺从、高效、实际、缺乏想象力、缺乏灵活性 规范、有序、清楚明确的活动 会计、出纳 企业型 自信、进取、精力充沛、盛气凌人 能够影响他人和获得权利的语言活动 法官、企业主 艺术型 富于想象力、无序、杂乱、理想、情绪化、不实际 需创造性表达的模糊且无规则可循的活动 作家、音乐家 * * 一、能力的内涵 二、个体能力差异 三、工作中的能力因素 Part7:能力与行为 * * 一、能力的含义P105 能力(ability)是直接影响活动效率、使活动顺利完成的个性心理特征，包括 实际能力 ：所能为者：对某项任务或活动的现有成就水平，比如说英语、骑车，是在遗传和后天学习基础上获得的知识和技能——即成就 潜在能力 ：可能为者：将来有机会学习时可能达到的水平，完成某项活动的可能性，就是潜力，是一种能力倾向 类型： 一般能力：共同能力，思维能力、观察能力、语言能力、想象能力、记忆能力、操纵能力 特殊能力：教学能力、管理能力、数学能力、音乐能力 * * 二、个体能力差异 能力类型的差异 能力水平的差异 能力表现早晚的差异 能力性别的差异 * * 70 85 100 115 130 145 -3 -2 -1 智商平均数 +1 +2 +3 人数百分比 2.14% 2.14% 13.59% 34.13% 34.13% 13.59 99.72% 95.44% 68.26% 用标准分数表示的离差智商正态分配 人的能力有水平上的差异 * * 人的能力有结构上的差异 实际能力 潜在能力 普通能力 特殊能力 语言：理解和运用语言文字的能力，包括听、说、读、写 数理：逻辑思维和数学能力 空间：认知环境，辨别方向，空间想象 音乐：对声音的辨识和韵律表达与创造 运动：身体支配和运动，完成精密作业的能力 社交：与他人交流，心灵沟通，和睦相处的能力 自知：自我认识，自主选择，心理调节能力 * * 三、工作中的能力因素 1、心理能力 2、体质能力 3、实践智力 4、情绪智力 * * 1、心理能力 智商： 数理逻辑能力 语言表达能力 空间想象能力 音律感受能力 知觉速度 记忆力 心理能力: 从事心理活动所需要的能力。 包括“智商”和“情商” 情商 自我把握的能力 自我意识 控制情绪 自我激励 对他人的感知能力 理解他人的情绪 富有同情心 能设身处地为他人考虑 与他人交流的能力 人际关系 领导 可信度(信誉) * * 2、 体质能力 力量因素 动态力量、躯干力量、静态力量、爆发力 灵活性 广度灵活性、动态灵活性 其他因素 躯体协调性、平衡性、耐力 * * 3、实践智力 1990S耶鲁大学心理学家滕伯格在前人研究基础上提出了一种新的智力概念：实践智力（practical intelligence），主要指的是有效解决实际问题的适应性能力 学业智力：所解决的问题是清晰界定的，解决过程中有完备的信息，通常只有一个正确答案或一种解决方法 实践智力：在解决问题时应用的是内隐只是，如诀窍 * * 4、情绪智力P113 1980S美国心理学家加德纳对传统智力提出质疑，认为智商测量中所界定的智力在概念上太窄，只适用于书包知识的学习能力，他提出了多元智能结构理论，把人的智力分为理性认知能力和非理性的情感体验能力 1990S美国心理学家皮特。沙洛为和约翰。梅耶把“情绪智力”从人类的智慧中分离出来，并把它界定为人的社会智能的一种类型，包括P113 情绪知觉、有效调控、自我激励、换位思考、情绪促进 * * Abilities and Skills Innate Learned - Spatial Orientation - Hand-Eye Coordination - Numerical facility - Using a keyboard - Operating equipmen