生物与环境说课.docxVIP

各位领导、老师大家好： 我是—李丽丽2010年毕业于东北师范大学，生态学硕士，现在在松原市吉 林油田高级屮学，教龄六年半，带了两轮，现在带高三。 1【教材地位】 今天我教学的内容是《生物与环境组成生态系统》，本节课是人教版初中七 年级上册第一单元第二章第二节的内容。是第一节《生物与环境的关系》的进 一步延伸和拓展，也是学习后面等知识的基础，起着承上启下的作用，并在一 定程度上起着统领全书的作用，学好这一节课的内容能让学生形成整体的知识 框架。 2【教学目标】 在分析了教材内容、课程标准和学生现有的认知水平基础上，我拟定了下列三 维教学目标： 1、 知识与技能目标 概述生态系统的组成 描述生态系统中的食物链和食物网 2、 过程与方法目标 1?通过引导学生进行“资料分析”，培养学主自主学习的能力。 2?通过“分角色扮演与辩论”，尝试构建食物链和食物网的模型，培养学牛?的 合作探究能力。 3、 情感态度与价值观目标 让学生认同生物与环境是一个统一的整体，是学生形成热爱大自然，保护 环境的的情感。 3【教学重点和难点】 基于以上的教学目标和学生已有的认知结构，我将本节的重点放在: 生态系统的组成 食物链和食物网 难点确立为： 食物链和食物网 生态系统具有一定的自动调节能力 突破策略： 利用多媒体教学，微课教学，加强对生态系统中组成成分和营养结构的理解, 并利用推理的方式归纳其知识网络。通