浅谈我对提高小学体育课堂教学有效性的思考.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈我对提高小学体育课堂教学有效性的思考 　　【摘要】本文根据新课标下小学体育课的特点和小学生身心发展的需求，在体育教学实践中对如何提高小学体育课堂教学有效性进行思考。教学的有效性，即教学活动对达成教学目标的有效程度。学生有无进步和发展是衡量教学是否有效的重要指标。体育课堂教学是一种有计划、有目的、讲究效益的活动，体育教学有效性是教学的生命，体育教学是否有效，并不是教师有没有教完内容或教得认真与否，而是指学生有没有在身体发展、运动技能、心理健康和社会适应等方面学到什么或学得好不好，如果学生学得不好，即使教师教得很辛苦、很认真，也是无效或低效的教学。文章从对体育教学的有效性的认识、安排教学、制定目标、内容选择、优化教学、教学管理、和谐教学、科学评价等诸方面进行了论述和提出一些自己的见解与思考，呈现给学校体育教育的同行，希望能为提高小学体育课堂教学有效性，提供一些有益的借鉴和参考。 　　【关键词】提高;小学体育课堂教学;有效性;思考 　　【中图分类号】G633.96【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)01-0220-02 　　1前言 　　新课程背景下，小学体育以“健康第一”为指导思想。随着新课改的不断深入，广大体育教师对新课程的理念和改革有了较清晰的认识，在课堂教学中也努力提高着教育效益和水平。然而，在学校体育教学改革的进程中，