师德十不准心得体会.docVIP

第 PAGE Page 5 页 / 共 NUMPAGES Pages 5 页 师德十不准心得体会 篇一：学习师德规范十不准心得体会 学习《教师职业道德和教师十不准》心得体会 胡秋梅 职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想--忠诚教育事业，教书育人；职业情感--热爱学生，诲人不倦；职业规范，团结协作、为人师表。因此，作为一名人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。《教师十不准》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。首先，当我们选择教师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界限的。 （1）要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。 （2）要认真上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。 （3）要为人师表，以身作则，注重身教，所以，教学工作 中，我门要保证学生既有一个优良的学习环境，又能积极参与课堂的学习，成为学习的主体。其次，作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系： （1）要给予学生特殊的关心和爱护。 （2）不得体罚和变相体罚学生，因 为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必须充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。 （3）不得歧视学生，对于班级个别调皮、成绩差的学生，老师要积极进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行歧视，造成学生退学。再次，教师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习，要知道，要给学生一杯水，自己必须有一桶水，所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平。 篇二：教师师德十不准心得体会 学习《教师职业道德和教师十不准》心得体会胡秋梅 职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想-- 忠诚教育事业，教书育人；职业情感--热爱学生，诲人不倦；职业规范，团结协作、为 人师表。因此，作为一名人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求， 我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养 高尚道德情操。《教师十不准》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这 种爱必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在： 当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候， 主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一 位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生 观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。首先，当我们选择教师这一职业时，意味着 我们的工作时间是无界限的。 （1）要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。（2）要认真上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。（3）要为人师表，以身作则，注重身教，所以，教学工作中，我门要保证学生既有一个优良的学习环境，又能积极参与课堂的学习，成为学习的 主体。其次，作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：（1）要给予学生特殊的关心和爱护。（2）不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性 格残暴，不服从教育，因此，教师必须充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得 对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。学习《教师十不准》心得体会《教师十不准》的核心问题是师德问题，师德的核心问题是“爱”，教师的爱，更来源 于他对事业的忠诚。他以教书育人为崇高的职责，以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己 的爱去换取学生心灵上的共鸣。对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系。 因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学 生的潜能，不利创新人才的培养。爱和理解能消除隔阂。尊重、理解能迸出火花。爱生之心， 它是教育力量之所在。平等的与学生进行沟通与交流，帮助他们养成良好的学习和行为习惯， 这才是教师无私的、因材施教的爱，惟有这样，才