苏教版科学四年级下册教学计划.docxVIP

四年级科学下册教学计划 任课教师 陈悦胜 一、教学分析 班级情况分析 ：本学期四年级的学生已经有一年半接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看， 学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。 学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。 本学期，学生探究对象是认识事物的性质和相互关系， 共安排了 5 个教学单元：《骨骼与肌肉》、《养蚕》、《物体的运动》、《无处不在的力》、《调查与预测》。从探究水平上看，仍以引导性探究为主， 逐步过渡到指导性探究， 为以后的自主探究打下基础。本学期的科学探究首次涉及对比实验，教师要细心引导，要具体指导操作的方法， 带领学生经历 “预测—设计并进行实验—整理 分析收集的证据—表达与交流” 科学探究的过程， 引导学生学会控制 变量。从过程与方法上看， 在观察与测量的基础上，学习假设与收集 证据，在收集证据的过程中， 学会运用理解性思维对收集到的证据进 行比较、分类、归纳、概括等整理加工， 在此基础上形成结论和解释， 验证自己的假设。养成大胆假设、仔细实验、尊重事实的科学精神和 敢于阐明自己的观点， 虚心倾听和尊重其他同学的不同观点， 评议或 质