第一讲影视艺术和影视作品课件.ppt

电视作品分析;教学目标及要求 　　 本课程主要是培养分析能力与熟练地运用影视学理论的能力，在教学内容的选择上，既注意内容的完整与系统性，又紧密结合当代典型作品，提高课堂教学的针对性。为加深学生对影视理论知识的理解，提高学生理论联系实际的能力，在教学中，除了把基本概念、基本理论讲解清楚外，主要通过实际的案例来增加学生的认识，提高教学效果。;课程教材;参考教材;期刊;考试课： 期中考试25%＋期末考试60%＋平时成绩15% 54课时 理论课38课时＋实践课16课时 作业（作品分析） 4-5次-实践课完成;;;;人类通过借助特殊的物质材料与工具，运用一定的审美能力和技巧，在精神与物质材料、心灵与审美对象的相互作用下，进行的充满激情与活力的创造性劳动。可以说它是一种精神文化的创造行为，是人的意识形态和生产形态的有机结合体。 ——中华奇石馆馆长李文科 ;艺术可以从哲学与科学来定义：“哲学”就是挑起争论的，“科学”就是能终止争论的。艺术就是哲学与科学的抽象实体。 （英语：Art）有时被称为精致艺术或美术（英语：Fine Arts）指凭借技巧、意愿、想像力、经验等综合人为因素的融合与平衡以创作隐含美学的器物、环境、影像、动作或声音的表达模式，以指和他人分享美的或有深意的情感与意识的人类用以表达既有感知的且将个人或群体体验沉淀与展现的过程 ;绘画;艺术传统上包括以下种类： 文学艺术（包括诗歌，戏剧，小说等等） 视觉艺术（绘画，素描，雕塑等） 造型艺术（如雕塑，造型） 装饰艺术（如布艺等） 表演艺术（戏剧，舞蹈，音乐） ;;电影和电视作为一种记录、保存、普及、传播文化的重要手段，其巨大作用甚至可以同人类文明史上创造文字、印刷术等重大发明相比美，在人类没有影视这种现代化大众传播媒介之前，人类文化的成果，主要是通过书籍、报刊，乃至某些造型艺术(如绘画、雕塑等)来记录、保存、传播和交流的。 　　从这种意义上讲，影视文化的产生可以说是人类文化史上自从语言、文字、印刷术产生以来，在文化的积累和传播上的一次划时代的革命。;影视艺术是通过画面、声音和蒙太奇等影视艺术语言，在银幕上创造出感性直观的形象，再现和表现生活的一门艺术。 影视艺术绝不意味着电影、电视只是机械地纪录生活或照搬生活。恰恰相反，任何影视作品都是艺术家对社会生活的能动反映与艺术创造的产物。因此，电影、电视表现社会生活并不是纯客观的纪录，其中必然渗透着创作者对生活的认识、评价和判断。;;什么是电影？ “根据视觉暂留原理运用照相（以及录音）手段，把外界事物的影象（以及声音）摄录在胶片上，通过放映（以及还音），在银幕上造成活动影象（以及声音），以表现一定内容的技术。”——中国电影出版社1986年出版的《电影艺术词典》;不同点：;2.制作流程不同： 从拍摄和后期制作两个大步骤中去寻找： 拍摄过程上来看，主要是设备选择、图像制作以及布光和录音上的区别： 第一，设备选择方面的不同：电影一般是使用摄影机；而电视则是使用摄像机；电影所使用的是胶卷，而电视则是使用磁带。第二，图像制作方面，不同点是镜头上的讲究。电影十分注重镜头，电视注重现场直播。第三，照明布光上，电影比电视更复杂，非常讲究。第四，录音方面，电影制作一般使用双系统记录，电视是使用单系统录音的 。; 后期制作方面来看，主要体现在步骤上，使用设备上，以及编辑上的差别 ： 其一：在后期制作步骤上，电影步骤更麻烦。 其二：使用设备有上，电影需要使用量片机、套片机、声画编辑机、接片机、接片器、洗片机和印片机。在放映过程中，电影需要放映设备、放映场所、放映银幕等组成完整系统 。电视通过电视信号的发射和接受来实现播 放的。 其三.在编辑上的差别 ：电影是以物理方法剪辑，将一个个拍摄素材镜头分开来剪，形成独立的素材片段，修改时需要从新剪辑再接好。并且在声响编辑方面，电影要把剪辑后的各种声音都混录到同一磁片上，然后进行转录光学底声，最后根据画面进行声画对位。电影所需进行的编排、修剪对齐、挑出落选镜头等工作在电视编辑中都由编辑内部电子化地完成了。电视通过转换系统进行素材数字化，电影则需先进行胶转磁的程序。;3.收视成本不同：收看成本和资金投入成本不一样 。 4.拍摄方式的不同：摄影机常用在电影、广告等节目上，表现的是大屏幕、大场景。而摄像机用在电视栏目、电视剧上，表现的是小屏幕。摄影机用的是胶片和DAT,而摄像机用的是磁带。 5.场景：电影比较唯美，电视剧比较简单：电影由于时间较