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龙文教育学科导学案 教师: 学生: 日期: 星期: 时段: 课 题 学习目标与 考点分析 学习重点 学习方法 学习内容与过程 回顾所学,巩固旧知: （11分）下列为普通小麦的起源过程示意（A、B、C、D代表染色体纽，每纟1［共有7个染色体）。 — 粒力、麦 AA x BB扌以斯卑尔脱山羊苹 ▼ AB条宓科珂不育） ［自慟力口倍 二桂小麦（可育〉A ABB x DO 相他山羊草 1 ABO条立种C不育》 替；西打、主（可育）AAB13OO 回答下列问题： （1） 杂交种AB和ABD都是不育的，原因是细胞中不存在 ，减数分裂过程中 ， 这种现象在牛物进化上叫做 。 （2） —粒小麦AA与山羊草BB杂交形成的杂交种AB是 倍体，细胞中含右 个染色体。 （3） 假设用二粒小麦的花粉粒进行离体培养，经过 与 两个过稈，获得的植株的染色体组 成是AB,是 倍体。 （4） 假设用二粒小麦A ABB与山羊草DD的叶肉细胞进行体细胞朵交，首先应该用 去除细脸壁获得原生质休，再川 诱导原生质休融合得到杂种细胞，经过组织培养就可以获得杂种植 株 AABBDD。 该杂种植株与普通小麦 AABBDD 遗传组成不完全一样，表现 在 。 （10分）2008年1月我国南方大部分地区遭受严重的冻雨和暴雪灾害，在寒冷的环境中解放军和武警战士积极投 身抗灾抢险，有些战士连续儿个昼夜奋战在抗灾一线。请根据人体新陈代谢及调