日语论文写作规格.doc

PAGE 本科毕业论文指导手册 日 语 系 二〇〇八年十月 目 录 TOC \o 1-2 \h \z \u 一、本科毕业论文的目的和要求 1 二、论文工作领导体制 1 三、论文写作程序与任务 1 四、日语论文写作规格 3 五、对指导教师的要求 4 六、对学生的要求 4 七、论文的归档与保管 4 八、附件 5 1. 吉林华桥外国语学院本科毕业论文工作程序 6 2. 本科毕业论文开题报告表 7 3. 本科毕业论文工作进程表 9 4. 本科毕业论文文献资料阅读综述表 11 5. 毕业论文规格样本 12 TOC \o 1-2 \h \z \u PAGE PAGE 8 日语系本科毕业论文指导手册 一、本科毕业论文的目的和要求 日语系本科生的毕业论文是日语系“全套培养方案的重要实践性环节”，是学生进一步完善“知识和能力”的综合训练过程，是全面检验学生发现问题、研究分析问题和解决问题能力的实践活动，也是认定学生学位资格和日语系教学工作的重要依据。 对学生的毕业论文，主要从以下几个方面去考察：①命题是否属于日语专业所学范围及是否有问题意识；②论文内容是否观点正确、事实充足、论证充分有力、分析深刻；③论文是否结构严谨、思路清楚、层次分明、创意准确、体系完整；④论文语言是否流畅和地道；⑤撰写论文过程和论文规格是否符合学校和系里规定；⑥在论文答辩时，是否介绍准确、口语流畅、反映敏捷。 二、论文工作领导体制 为了更好地领导论文撰写和答辩工作，系里成立论文领导小组，由系主任任组长，小组成员包括各答辩组组长。论文领导小组监督各组论文进展过程，认定学生论文评定成绩以及确认优秀论文和不合格论文。鉴于日语系教学和教师实际状况，共成立6个论文指导小组，分别负责语言方向、文学方向和文化方向。论文答辩小组在组长的带领下，具体开展选题、开题报告、三次论文指导、论文答辩、成绩评定等项工作。 三、论文写作程序与任务 根据学校的“论文工作规范”，日语系论文工作程序分为以下几个阶段： 1、选题阶段（从十月中旬到十一月初）：第七学期开论文指导课，详细学习有关论文写作的内容和日语撰写论文的语言表达形式。当学到十月末时开始选题。 （1）论文选题：论文选题原则上只选日语专业范围之内的题目。包括： ①日语语言与文化：日语语音、语法、词汇、句子结构、篇章结构、语用、语义、日本教育、日本历史、中日语言比较、语言的文化层面、语言的文化载体、语言心理等。 ②日本文学与文化：日本文学史、作家论、作品论、中日比较文学史、比较作家论、比较作品论、文学与文化。 ③日本文化：日本生活文化、制度文化、行为文化、物质文化、价值观文化、国民意识论、国民性格论、中日比较文化论。 （2）学生的任务：原则上学生自己选题，必要时可以接受教师的指导。 （3）指导教师的任务：考察命题的重点是，①选题是否属于日语专业学生所学的专业范围；②对命题是否有“问题意识”；③命题外延是否能在6000-8000字范围内写出；④命题是否具有创意性。中国人撰写日语语言文学及其文化论文，一般来说不容易超过日本人的现有水平，因此，系里提倡学生多写有关于语言文学及其文化的中日比较论文。 2、开题报告阶段（十一月中旬）：开题报告是写作论文的提纲，是写论文的计划书。开题报告以论文指导小组为单位进行，开题报告未通过的学生不能进入下一阶段工作。 （1）学生的任务：学生自己独立撰写开题报告。具体的写法要参照学校的“开题报告表” 以及论文指导书中“卒論の書き方”的“アウトライン”部分。 （2）指导教师的任务：考察开题报告的重点是：①命题情况如何；②论文观点是否准确和全面、列举事实是否充分、分析是否到位；③“アウトライン”是否结构严谨、思路清楚、层次分明、创意准确、体系完整；④要参考的文献是否反映该专业的当前主要水平；⑤日语语言表达是否地道等项目。 3、收集资料和撰写论文阶段（从十一月中旬到次年五月中旬）： （1）收集资料阶段：开题报告被通过之后，学生立即转入收集资料、整理资料阶段，并开始撰写论文。指导教师任务是指导收集资料、整理资料的方法，查找参考书目的方法等，掌握学生完成任务的情况。 （2）撰写论文阶段：学生开始撰写论文时，①根据积累的资料重新推敲开题报告提纲，进行必要的修改和补充；②温习毕业论文写作课中有关语言表达形式部分；③与指导教师商量，得到教师的帮助；④在此基础上撰写初稿。 指导教师的任务：教师要具体指导论文在论点、论据、思路、结构、层次上存在的问题和日语语言表达上存在的问题。在指导过程中，教师要多采用启发式，诱导学生自己认识上去，防止不具体指出问题所在而空谈现象及怕学生写不好而替学生改写等错误做法。 第二稿和终稿写作与初稿指导过程基本相同。不过，在终稿时指导教师还要指导有关摘要、