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第二节《力》三导学案 班级： 姓名： 学习目标： 1．能说出力的三要素。 2．会用力的图示法正确表示一个已知的力。 学习重点：力的三要素，用力的图示法表示一个已知的力。 课前尝试 研读课本P14-15，划出知识点，完成下列问题 整理栏 1、力的作用效果跟力的 、力的 、力的 三 个因素有关，我们把这三个因素称为 。对物体施加 一个确定的力，是指力的大小、方向、作用点都必须是确定的。 2、力的图示：在科学研究中，要分析物体的受力情况，为了使物体受 到的力更形象、更直观，科学上用一段 来表示一 个力，这种表示力的方法叫做力的图示。 (1)线段的长度表示 ，为精确表示力的大小，还要在图示中 标明 。 (2)线段的箭头表示 。 (3)线段的起点表示 。 3、力的图示能表示力的 个要素，而力的示意图只能表示力的 个要素，不表示力的 。 二、课堂学习、展示。 1、用力拉弹簧，力对弹簧的作用效果是 。 用的力越大，弹簧伸得越 ，说明力的 会影响力的作 用效果；用同样大小的力在弹簧的一端分别外拉和内压，弹簧会 和 ，说明力的 会影响力的作用效果； 用同样大小的力在弹簧的一端和中间分别往外拉弹簧，弹簧的伸长 ，说明力的 会影响力的作用效果。 2、几个同学用弹簧拉力器比试臂力，各人都用同一个拉力器，拉力器 上有3根弹簧，结果几个人都能把手臂撑直，比较这几个同学所用的 拉力 ( ) A．手臂粗的同学所用的拉力大 B．手臂长的同学所用的拉力大 C．体重大的同学所用的拉力大 D．几个同学所用的拉力一样大 3、日常生活中有没有力的三要素影响力的作用效果的现象？举例说明。 4、画出下列几个力的图示： （1）用一个大小为100N的水平拉力向右拉小车。 （2）用50N的力，沿与水平方向成30度角拉物体左上角 （3）甲用200N的力水平向左拉课桌，乙用150N的力反向拉同一课桌， 我的疑问及反思： 第二节《力》三 达标检测 1、下列说法正确的是 （ ） A、用手提重物，手对重物的同上的拉力和重物对手的向下的拉力的作用点在同一点上 B、一种完整地表示力的方法，必须要明确力的大小、方向、作用点 C、力的三要素不同，力的作用效果一定不同 D、在画力的图示时，标度的选取是惟一的 2、如图所示表示的是两个力F1、F2，其大小关系是 ( ) A、F1=F2 B、F1F2 C、F1F2 D、无法比较 3、用15牛的水平力把物体压在竖直的墙上，则墙受到压力的图示正确的是（ ） A B C D 4、如图，比较F1与F2的大小 （ ） A．F1F2 B．F1=F2 C． F1F2 D 5、力的__________、__________和___________叫力的三要素， 关门时发现，用手拉门的地方不同，关门的难易程度会不同。这说明力的作用效果和其作用的位置有关，这个位置物理学中称为 。 6、如图所示，使一薄钢条下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生甲、乙、丙、丁各图所示的形变。如果F1=F3=F4F2，能说明力的作用效果跟力的大小有关的是 ；能说明力的作用效果与力的方向有关的图是 。 7、如图甲所示，一个长方体木块立在桌面上，用手指沿水平方向推它的上部，木块翻倒；用手指推它的下部，木块滑动，这说明力的作用 效果与 有关。若用20牛的力竖直向 上提起这个木块，请在图乙中画出这个力的图示。 8、用力的图示法画出下列各力 （1）挂在墙上的弹簧受到2牛的水平向右的拉力； （2）桌子的左上角受到与水平面成45o角的斜向下的推力作用，推力的大小为50牛。