中学物理教学法和教学技能训练下篇.pptVIP

中学物理教学法与教学技能训练（下篇） 2008年3月 第一章 物理教学技能单项训练 一、教学资源的收集与整理 ㈠ 训练要求： 以一堂具体的教学课为训练目标，学生在课外收集和整理与该课相关的教学资源。每人用5分钟左右的时间在课堂上展示所收集和整理的资源。 ㈡ 训练内容（个人、小组、班级） 教案 课件 一、教学资源的收集与整理 实验 研究论文 物理习题 ㈢ 教师点评与示范 第一章 物理教学技能单项训练 二、教学语言训练及普通话比赛 ㈠ 训练要求： 自行选择用于训练的教学片段，将以下几种训练内容融为一体，并在课外进行演练（小组演练或个人演练），每人用5分钟左右时间在课堂上表演。并参加普通话比赛。 ㈡ 训练内容 1、基本语言技能：普通话交流训练 二、教学语言训练及普通话比赛  2、特殊语言技能： 口头教学语言（新课导入、提问、讲解、结束语等） 书面教学语言（板书板画等） 形体教学语言（教学仪态、手势等） ㈢ 教师点评与示范 第一章 物理教学技能单项训练 三、新课导入设计与课堂导入训练 ㈠ 训练要求： 以一堂具体的教学课为训练目标，至少采用2种新课导入方式编写微格教案，每人用5分钟以内时间在课堂上进行新课导入的微格教学。 ㈡ 训练内容 1、直接导入 三、新课导入设计与课堂导入训练 2、经验导入 7、事例导入 3、旧知识导入 8、悬念导入 4、实验导入 9、故事导入 5、直观导入 6、设疑导入 ㈢ 教师点评与示范 第一章 物理教学技能单项训练 四、提问设疑训练 ㈠ 训练要求 以一堂具体的教学课为训练目标，按不同层次设计其中的提问和设疑方式，并写成微格教案。 ㈡ 训练内容 四、提问设疑训练 1、回忆提问 要求回答“是”与“否”的提问，或称为二择一提问 要求单词、词组或系列句子的回忆提问 2、理解提问 一般理解 深入理解 对比理解 3、运用提问 四、提问设疑训练 建立一个简单的问题情境，让学生运用新获得的知识和回忆过去所学过的知识来解决新的问题 4、分析提问 要求学生识别条件与原因，或找出条件之间，原因与结果之间的关系。 5、综合提问 分析综合、推理想象 6、评价提问 ㈢ 教师点评与示范 第一章 物理教学技能单项训练 五、讲解训练 ㈠ 训练要求 自选知识点，采用以下几种类型的讲解方式，并在小组内进行讲解。 ㈡ 训练内容 1、解释式（说明式、翻译式） 解释物理现象、物理意义、物理内涵等。 五、讲解训练 2、描述式（叙述式、记述式） 描述物理情景、物理过程等。 3、原理中心式： 以概念、规律、原理理论为中心内容进行讲解。 五、讲解训练 4、问题中心式： 以解答物理问题为中心进行讲解。 ㈢ 教师点评与示范 第一章 物理教学技能单项训练 六、板书板画训练与粉笔字比赛 ㈠ 训练要求 以一堂具体的教学课来进行板书板画设计，并用粉笔书写在黑板上参与粉笔字板书板画比赛。 ㈡ 训练内容 1、设计板书内容 2、设计板画 3、粉笔字书写 ㈢ 教师点评与示范 第一章 物理教学技能单项训练 七、实验设计制作与演示比赛 ㈠ 训练要求 以一堂具体的教学课为训练目标，设计和制作本教学课所需要的演示实验和学生实验，并分小组进行演示训练，并参加实验制作比赛。 ㈡ 训练内容 七、实验设计制作与演示比赛 1、自制实验器具 2、演示实验 ㈢ 教师点评与示范 第一章 物理教学技能单项训练 八、多媒体课件设计制作与教学运用比赛 ㈠ 训练要求 以一堂具体的教学课为训练目标，设计本课需要的多媒体辅助资源。每人用5分钟时间在课堂上展示所制作的课件，并参加课件制作比赛。 八、多媒体课件设计制作与教学运用比赛 ㈡ 训练内容 1、课件设计与制作 2、PPT教学演示与解说 ㈢ 教师点评与示范 第一章 物理教学技能单项训练 九、探究活动指导训练 ㈠ 训练要求 以一项具体的探究活动为训练目标，选择其中将涉及的探究要素进行训练。 ㈡ 训练内容 1、提出问题 2、假设与猜想 九、探究活动指导训练  3、设计实验 4、进行实验 5、收集证据 6、进行评估 7、交流与合作 ㈢ 教师点评与示范 第一章 物理教学技能单项训练 十、教学结尾训练 ㈠ 训练要求 以一堂具体的教学课为训练目标，设计不同的结束方式。 ㈡ 训练内容 1、系统归纳 2、比较异