商务星球版八年级地理上册第3章活动课合理利用和保护自然资源 (1).pptVIP

活动二 追根求源，找出症结 根源 问题 后果 举例 自然资源人均占有量少 部分重要资源短缺 资源需要长距离调运 自己发现的矛盾（粗放开采） 每单位资源生产的效率差（身边的污染、浪费） …… 熟悉方法 根源 →问题 → 后果 → 例证 查找根源 【友情提示】 问题一提示 从人口众多这一国情进行分析 问题二提示 从资源的有限性和需求的无限性进行分析 问题三提示 从生产地与消费地两方面分析 问题四提示 从人口、科技等加以探讨 问题五提示 从技术水平、资源利用方式进行分析 问题六提示 通过自己的所见所闻，结合本地资源问题，分析、总结和归纳 自来水洗车 人为污染 角度一：人均资源占有量逐步减少 角度二：资源消费量逐步增加 角度三：环境污染 水污染 大气污染 土地污染 拟定措施，对症下药 活动三 想一想：下列几项，哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源？ 水 铁矿石 森林 风 石油 土地 草原 长江 可再生资源： 非可再生资源： 可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？结合下面的图文资料谈谈你的看法。 各抒己见： 黄河断流 土地荒漠化 蚌埠城市水荒 如何合理利用和保护自然资源呢？ 首先，要针对不同类型的资源，采取不同的利用和保护措施。 其次，要加强科学研究，提高资源利用效率。 此外，要不断探索和开发新资源。 国家层面： 1、实行严格的资源管理制度 2、探索和开发新能源 3、提高资源利用效率 4、推进资源利用方式的转变 例如：城市公交车、出租车使用的能源有汽油改为天然气。 个人层面： 1、提高在资源利用和保护上的意识 2、从自身做起，从身边小事做起 太阳能汽车 寻找替代品 解决措施 “开源”与“节流”是解决自然资源问题的根本措施。 自然资源开发和使用原则 对于可再生资源： 要合理利用，并且注意保护和培育 对于非可再生资源： 应该十分珍惜和节约使用 太阳能 潮汐能 风 能 地热能 ——节约和合理利用，并大力开发新能源 太阳能路灯 垃圾发电：“我也有今天” 低碳生活，从我做起 活动四 小组讨论： 面对我国自然资源日益严峻的形势及产生原因，作为一名中学生，你能做些什么呢？ 拒绝一次性消费品 节约资源 交换多余物品 骑车或步行：如果你是有车一族，如果你居住地距离目的地并不十分遥远，请步行或骑自行车。也许你因此牺牲了几十分钟的时间，但你收获的却是新鲜的空气、沿途的风景以及越来越健康的身体；你还为拥挤的交通做出了减负的贡献，一举数得，何乐而不为？ 骑车或步行既节约能源又锻炼身体 * * * 复习回顾 1、根据利用方式的不同，把土地资源分为哪几类？ 2、我国水资源的时空分布特点及解决措施。 3、结合所学的土地资源、水资源，归纳自 然资源的概念。 自然资源是指人类从自然界中直接获得的并用于生产和生活的物质和能量。 注意其自然性和有用性 因此钢铁、汽车、课桌等均是属于劳动产品。 想一想：下列几项，哪些是自然资源？ 电脑 水 小麦 铁矿石 森林 水果刀 风 石油 青藏铁路 土地 草原 天然气 自然资源 谈谈你在生活中都用到了哪些自然资源？ 从课桌上、教室的纸笔、书包、桌椅以及生活中的衣食住行展开讨论 探讨自然资源与人类生活的关系。 自然资源是人类生活和生产的重要物质基础 自然资源与我们 第三章 中国的自然资源 ■了解国情，发现问题 ■追根求源，找出症结 ■拟定措施，对症下药 ■低碳生活，从我做起 活动课 合理利用与保护自然资源 1.明确自然资源的概念，结合实例区分可再生资源和非可再生资源。 2.掌握“问题一解决”式学习方法的基本流程。 3.运用资料，说出我国自然资源概况及自然资源利用方面存在的问题。 4.找出解决我国自然资源问题的措施，初步形成保护自然资源与节约自然资源的意识。 活动目标 学习方法： “问题---解决”式学习基本流程： 1、发现问题 2、分析问题 3、解决问题 了解国情，发现问题 活动一 问题一 自然资源类型 总量居世界位次 我国人均占有量与世界人均值的对比 耕地 4 1/3 森林 6 1/5 草地 2 1/2 水 6 1/4 矿产 3 3/5 我国主要自然资源在世界的排位及人均占有量对比（2010年） 中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家的比较 材料拓展 我国的土地资源有耕地、林地、草地、河湖、沙漠、戈壁等类型；能源资源不仅常规能源的资源品种齐全，而且新能源的资源类型也应有尽有；矿产资源中，我国到1990年底，已经探明一定储量的矿种达148种，品种之多世界罕见；生物资源异常丰富，仅种子植物就达2．45万种，仅次于马来西亚和巴西，居世界第三位，经济植物多达24