家庭教育之正面教育.doc

学会用正面方法教育孩子 一、学会运用欣赏、夸奖、鼓励、榜样等正面教育方法 中国人讲究谦虚，对孩子不善于表扬，也不善于发现孩子 的长处。孩子拼了力气考了个 90 分，爸爸板起脸：下次考 100 分；妈妈漠然地说：不要骄傲。 家长一味的严格要求， 会使孩子丧失学习的乐趣。 因为孩子 小的时候， 不能对自己作出正确的评价。 成人的评价起很重要的 作用，你若很少批评孩子，对其进步也不做肯定，那他就会认为 自己不是好孩子，有了进步也很没意思。 孩子取得进步的主要动力是取得成年人的鼓励。 如果你一直 表示不满意，孩子还会继续努力么？ 二、用欣赏的眼光看待孩子 有的家长为了让孩子各方面都优秀，一天到晚就只看孩 子哪些方面做的还不好，做的还不够，希望孩子立刻改了，成为 完人。 孩子有美术特长，家长不加表扬反而说， “画画能有什么出 息，看看你的数学成绩吧，真丢人！ ” 孩子力气大，在家爱干 活，父母便数落孩子， “你看你，就干活行，将来肯定是做农民 的料，不会有大出息！ ” 只看到孩子的缺点而看不到孩子的优 点，会带给孩子沉重的打击！ 1 你看看周围，哪怕纵观五千年，横视几万里，谁能无过？如 果带着挑剔的眼光看孩子，孩子会越来越“坏” 。 三、从现在起，学会欣赏孩子。 如果你对孩子每一点值得肯定的东西都非常欣赏，都善 于夸奖，在必要的时候都给予鼓励， 又能用适宜的方法树立榜样， 孩子肯定会越来越好，学习、生活各方面都会进步很大。 试想：上司夸你做事认真之后， 你下次做事还能马虎吗？ 四、 什么时候最需要夸奖？ ● 孩子不自信的时候 “不错，不错，真没有想到你讲故事进步这么大。 ” 由于某种原因，孩子可能认为自己在某些方面不如别人， 当他犹豫不决地征询你的意见时， 你要夸奖他的进步， 略夸张一 点儿也可以。 邻居的孩子林林， 今年五岁了， 跟小朋友们一起玩的时候总 不爱讲话，表现的很胆小。邻居知道了这种情况，就经常观察他 怎么跟小伙伴玩，而且经常夸他， “今天玩的时候，你想的主意 最好了，小伙伴们都悄悄跟你学呢！ ”“小朋友们很喜欢你，还把 小桶借你玩呢！ ”经常表扬他之后，小男孩胆子变大了，越来越 活泼了。 ●孩子的特长得不到别人认可的时候 有的孩子爱说话， 有的孩子爱提问题， 有的孩子爱自己思考 问题? ?虽然孩子某一方面的行为“过”了一点，但其本质只要 2 是好的——这当然要靠你独具的“慧眼”来挖掘，你就要站出来 保护孩子的可贵的优点萌芽。 大发明家爱迪生小时候学习成绩不好，经常表现出一些在老 师看来奇怪的想法和做法。在他上小学的时候，老师认为他“弱 智”，让爱迪生的母亲领儿子回家。 爱迪生的母亲没有文化， 但她相信自己的孩子， 理解自己的 孩子。她对老师们说：我的孩子一点儿也不笨，他是个天才，只 是你们不理解他。母亲坚持不断的夸奖、鼓励，使爱迪生成功地 走上了发明创造的道路。 ●孩子“自暴自弃”的时候（最需要夸奖） 当你的孩子成为大家公认的“坏”孩子时，而且孩子也对自 己丧失信心的时候，你需要夸奖他。 当然不是他所有的方面， 而是夸奖他身上尚存的优点， 使“星 星之火，可以燎原” 。 如你的孩子调皮捣蛋，不认真听讲，而且也打小朋友，你怎 么办呢？你劝他再也别这样了，他听不听呢！也许他爱劳动，能 干其他小朋友不能干的活儿，你就对他的这一优点进行表扬。 事实证明，这一招是很灵的。 “你能帮妈妈做饭，你真的很 棒，如果你上课时再认真点儿，就更好了！ ” 五、夸奖孩子的几条原则 ●该夸的就夸，该欣赏的就欣赏；不该夸的不夸，但不要正 3 面批评，要“旁敲侧击” ●要夸的内容必须是具体的 有些家长夸奖孩子的时候， 只是泛泛而谈， 不指出具体的内 容。 你今天的表现不错！ 这一句表扬太模糊， 孩子不知自己好在 哪里。 这种表扬就比较具体： “你今天能按时上床，不错。 ” ●寻找孩子被欣赏、被夸奖的理由 这条原则的意思是，经常夸奖孩子，如果没有夸奖的地方， 你就要为孩子创造被欣赏、被夸奖的机会。 比如，你的孩子因为从小娇生惯养，特别不爱做家务劳动， 不关心家庭成员，不关心父母、爷爷奶奶。你想改变他，可是他 在这方面又没有值得欣赏、夸奖的地方。 你就可以创造一个条件，让孩子稍微得到一点表现的机会， 哪怕他一开始并不十分情愿。 例如你让孩子给奶奶送去点心， 让奶奶好好休息。 他可能不 太情愿，但终究是做了，你就要夸奖他。如果奶奶在向其他的人 “宣扬”一下，孩子可能会为别人的这种满意而感动，可能会有 点惭愧，他以后会朝这个方向努力。 如你的孩子做事总是拖拖拉拉，不按时起床也不按时进餐， 但有一次是因为外出旅游或孩子班上有事， 孩子不得不按时起床 了，你也应该表扬他，及时肯定他。 4