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- 2019-11-30 发布于天津
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心理辅导活动课设计与操作;为什么要开设心理辅导活动课;学校心理健康教育三大目标:;发展目标:;什么是心理辅导活动课;什么是心理辅导活动课;什么是心理辅导活动课;心理辅导活动课的特征;几个管理问题;怎样上好心理辅导活动课;辅导原则;心理辅导活动课的宗旨;成长就是往正确的方向改变;活动课中心理成长的机制;活动课中学生成长的过程;团体中相互影响的动力;心理辅导课要达到的效果;产生体验的条件;活动设计的准备;心理辅导活动课的设计;总体方向:; ?选题; ?选题;根据年龄特点确定主题;根据年龄特点确定主题;根据学期时间确定主题;心理辅导活动课的设计;活动课中学生成长的过程;确定辅导目标:;辅导目标举例1;辅导目标举例2;辅导目标举例3;辅导目标举例4;辅导目标举例5;心理辅导活动课的设计;创设情境;创设情境;情境设计举例1;情境设计举例2;情境设计举例1;情境设计举例4;情境设计举例4;情境设计举例5;音乐情境举例;组合活动系列举例1.;组合活动系列举例2.;组合活动系列举例3;主要活动形式;操作法;集体讨论法;角色扮演法;活动课设计;语言设计;语言感染举例1;语言感染举例2;语言感染举例3;语言感染举例4;制作课件;课堂操作;课堂氛围;活动课中如何体现心理辅导理念;;;;Carl Ranson. Rogers罗杰斯(1902-1987 );如何达到辅导目标;如何达到
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