再塑生命的人解读.pptxVIP

海伦.凯勒; 同学们，世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫。; 然而，这个世界上，还有一些人，他们的世界里没有色彩，没有声音，他们要生存下去尚且需要一定的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直便是一个奇迹。今天，我们便要走进一个奇迹，去结识一位奇女子。;海伦凯勒油画像 ; 她，一岁零七个月，突患急性脑充血，成为一个集盲、聋、一身的残疾人！?她，精通英语、德语、法语！??她，曾经就读哈佛大学！ ?她，先??完成十四部具有世界影响的著作！?她，是美国著名的作家，教育家！ ?她，被誉为“美国英雄”！?????美国著名?作家马克·吐温说19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个就是她——海伦·凯勒！? 与她那伟大成就紧密相连的是她的老师——安妮·莎莉文?。;作者简介：;读准字音;掌握生字词;美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完 繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽. 风云突变:比喻变换动荡的局势. 不可名状:不能够用语言形容.名,说出. 油然而生:形容思想感情自然而然地产生 依样画葫芦：比喻单纯照搬或模仿原样没有改变、没有创新。 ;莎莉文老师简介;1、“再塑生命”从字面意思看是什么意思？是谁再塑了谁的生命？;3、在海伦心中，莎莉文老师有怎样的地位？试在文中找一找相关语句。;4、本篇文章的题目是《再塑生命的人》请同学联系作者生平来读一读课文标题，看看重音应落在哪里？谁再塑了谁生命？ 明确：重音落在“再”字上。莎莉文老师再塑了海伦·凯勒。 5、请大家快速浏览课文，让我们一起来见证“再塑生命”的历程： 1．生命的原貌──黑夜 （1）我的生命——像大雾中的航船 ?“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔的同情。”; 2．生命的火光──莎莉文老师走进我的世界 （1）希望的起点：相识;合作探究; 海伦对待挫折：我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。 莎莉文帮助海伦战胜挫折： 1．把洋娃娃扫到炉边，把帽子给我（爱心与耐心） 2．把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。 效果：突然间，我恍然大悟，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉??奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。; 海伦最终战胜了挫折，创造了奇迹，完成了生命的再塑，在这个过程中，你认为海伦的成功具备哪些因素呢？ 莎莉文老师的帮助：了解儿童心理，讲究教育方式，教学循序渐进，充满爱心，耐心。 自身因素：求知欲强、善思好学、不屈不挠、极高的悟性以及丰富的情感。; 莎莉文爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。在刚教海伦认识具体事物的时候，用手指游戏法激发海伦的学习兴趣；当海伦遇到困难时，不是责骂，也不是放弃，而是用海伦乐意接受的方式，营造良好的学习氛围，带领海伦走出困境；在帮助海伦认识“爱”这样的抽象事物的时候，在海伦已有的认识基础上，并把对“爱”的解释和孩子的生活实际相结合，使海伦获得的思维的提升。; 读了本文，你认为安妮·莎莉文是一位怎样的老师？莎莉文老师在海伦心里是怎样的人？; 同学们现在对“再塑生命”是怎样理解的呢？表达了作者怎样的思想感情？ ;体验反思; 以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》;路德维希·范·贝多芬 （1770-1827） 德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋…… ——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给世界 ;