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浅谈小学科学教学中探究兴趣的培养 浅谈小学科学教学中探究兴趣的培养 李田楼中心学校 杨公亮 　[摘要]：科学探究作为科学学习方法，通过精心设疑，巧设障碍或矛盾，提高学生探究问题的兴趣。通过现代教育教学手段，加深对所探究知识的理解。科学探究作为科学学习内容出现，使学习目标成为学生的内在需要。通过有结构的研究材料，亲历科学探究活动，让学生既学到科学知识，又培养科学探究能力，逐步形成良好的探究习惯，同时增进对科学探究的理解。 [关键词]：兴趣 探究 能力 方法 　　 小学科学课程的基本理念是以探究为核心，以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学活动的本质在于探究，科学教育只有引导学生通过科学探究来发展其科学素质，才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。因此，小学科学课程应以探究为基础，引导学生培养良好的科学习惯，是向学生进行科学探究的一种手段和科学启蒙教育。　 科学教育要以探究为核心，以创新为目。如果学生在学校里的结果是使自己什么也不会创造，那他一生将永远是摹仿的抄袭。面对祖国的将来，我们必须培养创造型人才，科学教育是从培养科学探究品质、科学探究思维能力和科学探究精神、动机等基本素质开始的教育，也是培养未来发明者、科学家的启蒙教育。借此跟各位同行谈谈小学科学课中培养学生的科学探究兴趣之我见。 一、探究兴趣培养的意义　“科学探究”是指科学家们