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影响普通高校女大学生健美操学习兴趣的调查与分析 ——以山西师范大学为例 导 师: 王红芳 答辩人: 杨群 专 业:社会体育 框架 研究背景 健美操运动在高校中的开展有助于健美操运动本身的发展，其主要目的是提高学生的身体素质，培养学生的审美，同时加强学生间的团队意识。然而由于学生自身的身体素质如协调性、柔韧等较差；学生因肥胖、羞涩等原因引起的自信心不高并由之引发的参与健美操锻炼的热情较低；学校健美操场地设施不能满足健美操教学的需要，不能适应教师的教学方法，教学内容也不能满足学生个性化的需求。限制了健美操在高校更好的发展。 课题方向 本文通过运用问卷调查法对影响山西师范大学非体育专业的女大学生健美操学习兴趣的原因进行了调查。经过数据整理，从三个方面进行研究：1、学生自身素质因素；2、教师的专业素质和教学方法因素；3、教学场地设施因素。 研究对象与方法 1.1 研究对象 根据研究目的本研究对象确定为山西师范大学非体育专业的女生，共计200人。 1.2 研究方法 1.2.1 文献资料法 1.2.2 问卷调查法 问卷采用现场发放，随机抽取上健美操课的学生进行填写。共发放200份，回收185份，回收率92.5%，剔除无效问卷13份，有效问卷172份，有效率93%。 2.2.3 数理统计法 研究结果与分析 2.1 学生自身因素对健美操学习兴趣的影响 2.1.1 女大学生对健美操运动的认知程度 可见现在的女大学生对于健美操锻炼的好处有着非常好的认识能够充分认识到健美操运动的价值：健美操不仅可以增进健康，培养审美，还能对自身的心理进行有效的放松。并且提供了结交朋友的机会。 研究结果与分析 2.1.2 女大学生对健美操运动的喜欢程度 可以看出，仅有13.1％的人非常喜欢，而大部分的人的集中在一般喜欢。表明目前女大学生对健美操的喜欢程度不高。 研究结果与分析 2.1.3 影响女大学生参与健美操运动的因素 2.1.3.1女大学生参与健美操运动的动机 女大学生对健美操的健身性，娱乐性，审美性的认识是非常正确的。参与健美操锻炼的的动机是多方面的，平均每个学生有2.2个参与动机，大部分学生表现的较为积极，但是也有很大一部分学生（95.3%）只是为了完成学分任务。 研究结果与分析 2.1.3.2 女大学生参与健美操运动外部诱因 有76.1%的人认为是锻炼氛围诱发自己参加健美操锻炼的，其次是音乐伴奏75%和为了减肥59.3%。有研究表明，音乐能够调节人体的心跳，呼吸速率。活泼的音乐还能影响人心理活动。健美操节奏鲜明，动感十足的音乐伴奏正符合人体身心的需要，调动人的兴奋性，激发人们的锻炼情绪。 研究结果与分析 2.1.4 自身素质对健美操学习兴趣的影响 调查研究显示：乐感较差占51.7%，协调性不好占55.2%，动作韵律性不够领悟能力差占57.6%，调查中仅有8%的人表示能在课后熟练的跳出课中所学健美操动作，超过68%的人不能完成。说明当前女大学生的身体素质整体较差，形成了健美操学习的一个天然屏障。 研究结果与分析 2.1.5 自信心对女大学生健美操学习兴趣的影响 调查发现有64%的女大学生在参与健美操运动时感觉到不自信或很不自信，这表明她们从心理上不能勇于表现自己，常常会感到害羞，究其原因：一方面是因为多数人属于初次接触健美操这样的展示性运动，大多不敢在他人面前勇敢的展示自我。第二因为自身身体素质的原因，协调性差，造成她们自己感觉到难看。还有就是认为自身体形不好（多数是肥胖），使得她们自己感觉不能展现健美操的美。在参与健美操运动时自信心不足。 研究结果与分析 2.2 教师的专业素质及教学方法对健美操学习兴趣的影响 我们可以看出教师良好的动作示范能力是影响女大学生健美操学习兴趣的第一因素，也是最重要的因素，有45.9%的人认为教师的动作示范能力影响着她们学习健美操的兴趣。就教学方法而言（学生意见），调查表明，有49.7%的学生表示适应当前的教学方法。但是也有31.2%的人认为目前的教学方法太单一，主要以教师为主，练习次数较多，没有根据不同的学生特点进行不同的引导。没有做到因材施教。 研究结果与分析 2.3 教学设施对健美操学习兴趣的影响