第3章-建筑总平面设计.pptVIP

* 6、环境绿化 (1)绿地的基本形式 ③一定规模的集中绿地 集中式绿地是绿地配置最有利的形式，可以充分发挥绿地的多重功能。 3.4 建筑与场地的关系 * 6、环境绿化 (2)绿地的规模 场地绿地指标应符合当地城市规划部门的有关规定。 3.4 建筑与场地的关系 * 3.4 建筑与场地的关系 * 1、学制和规模 学校学制按上级规定，目前一般是小学六年，初中三年，高中三年。至于一所学校办多少班较合适，则视学校所服务地区的学龄人数及有利于提高教学质量，方便管理而定。又因中、小学的学生，年龄差别较大，体力、智力发展不同，多主张中学、小学分设。 学校规模不宜过大，特别是小学，过大的规模，不但在管教上增加困难，还会拉长服务半径，学生上学要走过多的路。规模过小又不够经济。 3.5 中、小学建筑总平面设计 * 2、校址选择 ①用地大小 学校用地与学校规模、班级多少、学生人数有关。用地内除布置建筑外，还需布置运动场、游戏场、学工学农场地、绿化庭院等。 3.5 中、小学建筑总平面设计 * 2、校址选择 ②服务半径 城镇中的服务半径，一般是小学不大于500～800米，中学不大干1500米。农村中一般是一个村设一所小学，若干村联设一所中学，避免寄宿，减轻学校和家长负担。 3.5 中、小学建筑总平面设计 * 2、校址选择 ③安全卫生条件 靠近机场、码头、车站、交通繁忙的道路、传染病院、产生有害物质的工矿企业和高压电缆处，对教学的安静、卫生，学生的安全均有影响，不宜选作校址。 3.5 中、小学建筑总平面设计 * 3、布置安排 ①调查了解情况 用地选定后，除对用地本身，四周环境情况，当地气象条件进一步了解外，对学校所服务范围，学生来源，学生上学时的主要流向，交通情况，人防通道位置，人防部门对该校建筑的人防要求以及市政工程设施、给水、排污、供电等应调查了解。 3.5 中、小学建筑总平面设计 * 3、布置安排 ②功能分区 学校用地按使用功能的要求，可分成下列几个地区： (1)教学区：其中布置教室、实验室、科技活动室、图书阅览室、音乐教室等。 (2)体育运动区：其中布置各种球类场地、沙坑、体操、器械操、游戏场地等。 (3)学工学农区：其中布置校办工厂工棚、种植园地，小动物饲养房等毒。 (4)行政办公及其他用地地区：其中布置办公、会议、广播、保健、体育器械贮藏、后勤杂务等用房。还可根据要求布置门房、值班室、单身宿舍、食堂、厨房等。在多雨地区可布置能避风雨的多功能活动棚。 3.5 中、小学建筑总平面设计 * 3、布置安排 ③集中与分散的布置 中、小学的建筑可按性质要求，进行组合，或集中在一幢建筑内，或分教在几幢建筑内。在城市中，人口密度较高地区，为了节约用地可集中布置。寒冷地区，为了有利保暖，节省管道可集中布置。反之，在农村中，如平整基地工程费用少，便于布置简易建筑可分散布置。小学低年级的班级可分散布置。集中布置建筑多采用多层，分散布置建筑多采用低层。建筑层数中学不超过5层，小学不超过3层。高年级布置在上层，低年级布置在下层。 3.5 中、小学建筑总平面设计 * 3、布置安排 ③集中与分散的布置 分散布置 功能分区较明确，干扰较少，能充分与绿化相结合，发挥绿化的防噪、遮阳、避风的作用。但占地多，交通道路多，多雨地区联系不便，现已较少采用。 3.5 中、小学建筑总平面设计 * 3、布置安排 ③集中与分散的布置 集中布置 可节约用地，在用地小时可采用。但应注意各组成部分的功能互相协调而不干扰。锅炉房、音乐教室等需安排在不影响教学之处，或布置在单幢平房内。 3.5 中、小学建筑总平面设计 * 3、布置安排 ③集中与分散的布置 分散与集中相结合布置 灵活性较大，能争取适应环境、节约用地、又符合教学要求。 3.5 中、小学建筑总平面设计 * 4、布置要点 (1)布局形式 根据用地形状，环境条件，从实际出发进行布置。 如条件许可尽量争取教室南北向，并布置在用地北部，形成南面庭院北面教室的布局，创造阳光充足、通风良好、视线开阔的境界。教室向北采光，光线柔和。庭院位于南边，容易获得良好的日照。 运动场布置在教学用房端部，教室山墙面向运动场，对教学的干扰较小。 3.5 中、小学建筑总平面设计 * 4、布置要点 (1)布局形式 学校出入口布置在学生来校的主流方向，并与教学楼的主要出入日接近。如学校出入口不可避免的要放在交通繁忙的道路上时，可将大门后退，门前保留一段约20米的缓冲地带。在自行车较多地区，在出入口处布置自行车停放场地。 如学校设有食堂、工厂，运输量较多，宜另设后门。 校内道路应功能明确，车行道避免穿越教学区，但须满足消防和教具搬运的要求。运动场内避免道路穿越；注意安全。 3.5 中、小学建筑总平面设计 * 4、布置要点 (2)运动场地布置 运动场地类型按