深山风雪路讲课教案.pptVIP

深山风雪路;教学目标 ;指导思想和理论依据;一、教材分析;四、教学过程;（一）概括：;（二）深入理解对话内容，感受人物品质。; “您的脖子……”我好奇地问。 　 “脖子？噢！炮弹皮碰的。”老吕平静地说。 ? “在什么地方？” 　 “朝鲜。” 　　引入抗美援朝资料，感受老吕久经战场的英雄形象。我们感受过驰骋沙场的英雄形象，从董存瑞到刘伯承……，这些人物说话的语气是怎样的呢？请你对比读一读。出示《军神》、《董存瑞舍身炸暗堡》，感受英雄的坚定。; 吕在战场上也???一位意志坚定、不怕牺牲的英雄，可是面对能证明自己荣誉的伤疤，他是怎样说的呢？请你再来读一读，谈谈感受。 　　“您的脖子……”我好奇地问。 　　“脖子？噢！炮弹皮碰的。”老吕平静地说。 ? “在什么地方？” 　　“朝鲜。” 此处的“？”表明什么？（想不起来了） 重点感悟“炮弹皮碰的。”你感受到了什么？ 从“平静”一词中你感受到了什么？（没有放在心上、不当回事）; 他告诉我，走这条邮路送信，已经25年了。我心里默默地算了一下，从乡邮政所到冷风口，一天来回50多里，25年，30多万里路，绕地球约四周。（体会到数字能表明老吕工作时间长、工作路途远） 　　想象一下深山的环境恶劣，再来配音朗读（北风呼呼），感受数字的魅力！; 续写心理描写;五、教学特色;五、教学特色;谢谢！