第6课-《撕出来的画》.docxVIP

PAGE PAGE 1 课题《撕出来的画》 教材：书画版 课时：1课时 类型：撕纸 学校： 班级：四年级第二学期 执教： 教材分析：本课选自书画版九年制义务教育美术课本第八册中的《撕出来的画》。纸艺的多彩、多变、易塑造等特点使学生对此类学习内容有很浓厚的兴趣。本课旨在引导学生在了解撕纸艺术的同时，掌握基本的撕纸表现手法，尝试用所学的方法表现对称的纹样，创作撕纸作品。通过学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和造型。 教学目标： 知识与技能：认识撕纸的特点与独特的表现形式，学会用对称撕纸的方法创作简单作品。 过程与方法：通过作品欣赏及教师演示，使学生发现撕纸与剪纸的各自特点与风格。引导学生在实践中尝试将彩纸撕出点、线、面等造型，运用撕纸的基本表现方法进行对称纹样的制作。 情感态度与价值观：感受撕纸艺术的淳朴之美。在制作的过程中培养学生耐心、细致的好习惯。并从中体验乐趣，提高学生对撕纸画的兴趣。 教学重点：能用撕纸的方法撕出对称纹样的外轮廓。 教学难点：对称图案中间相连部位保持连接。 作业设计： 作业内容：撕出一幅对称的图案，图案中包含点、线、面的元素。 作业要求：1．造型清晰，线条有断点、有连接。 2．画面饱满、美观、完整。 教学准备： 教具： 课件、彩纸、铅笔、固体胶。 学具：彩纸、铅笔、固体胶。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 评价内容及要求 欣 赏 与 导 入 1．教师出示撕纸和剪纸作品。 小结：剪纸作品简洁、流畅，撕纸作品边缘毛，有淳朴之美。 2．揭示课题：《撕出来的画》 1．观察并说出剪纸和撕纸作品的不同之处。 了解剪纸作品和撕纸作品的不同艺术效果。 认 知 与 尝 试 一、示范撕一个圆形 1．教师示范撕一个画好的圆形。 2．提问：如何撕出相连的两个圆形？ 3．教师示范撕两个相连的圆形： 1）将一张彩纸对折。 2）紧靠着对折线画出一个完整的圆形。 3）撕去圆形外的彩纸，将纸展开就得到了相连的两个圆形。 4．教师小结：准备正确和错误的两个图案，注意对称图案有相连的部分，必须紧贴着对折线画出完整的圆形。 二、撕纸艺术的特点 1．提问：撕纸艺术有什么特点？ 2．教师总结：阐述撕纸艺术由来：撕纸画，俗称手撕画，撕纸画源于民间，是由中国传统的民间剪纸派生出来的，它和剪纸、刻纸一样，都属于民间剪纸范畴。撕纸是中国民间艺术中最原始，最古老的民俗艺术。 3．撕纸的特点：简易性、朴拙性。 手撕画的线条则显得粗犷，撕后图形边缘呈现出纸张自然的毛边，有意趣天成的特有的朴拙性。 4．示范撕纸的基本手势 撕纸时人要坐端正，手肘尽量不要靠在桌子上，手腕和纸要悬空，这样手腕转动灵活，不然会影响发力。左右手动作要协调自然，顺纸而撕，随心而动。 一、尝试撕一个圆形 1．试一试：撕一个画好的圆形，感受撕纸的特点和了解正确的手势。 2．想一想：如何撕出相连的两个圆形？ 3．看一看：看看老师是怎样撕出两个相连的圆形的。 二、撕纸艺术的特点 1．学生分组讨论撕纸艺术的特点，并派代表发言交流。 2．了解撕纸艺术。 3．知道撕纸艺术的特点 4．初步掌握撕纸的正确姿势和基本方法。 知道撕纸作品简易性、朴拙性的特点。手撕画的线条则显得粗犷，撕后图形边缘呈现出纸张自然的毛边，有意趣天成的特有的朴拙性。 创 作 与 指 导 一、用点、线、面元素装饰对称的图案。 1．出示范例 2．教师示范： 1）点：在对称图形的内部撕一个点 总结方法要点：运用彩纸对折的方法来撕 2）线：在对称图形的内部撕一条线，线条完全连接还是线条在转折处留出断点（两种均尝试）。 总结方法要点：绘画线条时留出断点，才能完成连接的线条、完整的作品。 3）面：在对称图形的内部撕一个不规则图形。 总结方法要点：折叠撕出小口子，再打开进行撕纸 二、出示作业要求 1．撕出一幅对称的图案，图案中包含点、线、面的元素。 2．对称的作品，造型清晰，线条有断点、有连接。 3．最后贴上背景，使画面饱满、美观、完整。 三、教师巡视指导 一、用点、线、面元素装饰对称的图案。 1．欣赏范例，交流制作方法。 2．认真观看教师示范，领会撕纸的要领。 二、学生根据作业要求进行创作。 1．作品中表现点、线、面元素。 2．对称的作品，造型清晰，线条有断点、有连接。 3．最后贴上背景，使画面饱满、美观、完整。 展 示 与 评 价 1．展示学生作品 2．教师评价总结，鼓励学生有创新的设计。 1．学生互相评价。 认真展示，互相欣赏。 板书设计： 课题： 课题：《撕出来的画》 撕纸艺术效果：边缘不光滑、有淳朴之美 用点、线、面元素装饰对称的图案 《撕出来的画》教学反思 以剪纸作品的欣赏、教师撕纸的演示引出课题，在欣