汇编高考题6（含答案）.docVIP

PAGE 4 阶段性高考真题测试（4） 一、选择题（每题6分） 1.（2012全国卷）下列关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是（ ） ?A.线粒体和叶绿体均含有少量的DNA ?B.叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATP ?C.细胞生命活动所需的ATP均来自线粒体? D.线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同。 【答案】A?【解析】线粒体和叶绿体的基质中都含少量的DNA和ＲＮＡ，A正确；叶绿体是光合作用的细胞器，在光合作用的光反应阶段产生ATP、暗反应消耗ATP，B错误；细胞生命活动所需的ATP由细胞呼吸产生，真核生物有氧呼吸第一阶段在细胞质基质中，第二、三阶段的场所是线粒体，C错误；酶具有专一性，不同的生命活动所进行的化学反应不同，所需的酶不同，叶绿体和线粒体基质中所含酶不同，D错误 2.（2011课标）将人的红细胞放入4℃蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是（ ） ?A.红细胞具有水溶性??????????? ??B.红细胞的液泡体积增大? C.蒸馏水大量进入红细胞???????? ?D.低温时红细胞膜流动性增大? 【答案】C?【解析】本题主要考查红细胞的结构特点。人的成熟的红细胞的结构比较简单，只有细胞膜和细胞质基质，没有细胞核和复杂的具膜细胞器。将人的红细胞放入4℃蒸馏水中，红细胞的细胞内液浓度大于细胞外的环境浓度，导致红细胞不断吸水而涨破。 （09年福建）下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是（ ） A.生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础? B.生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性? C.生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值? D.生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强? 答案：D 4.下列能说明某细胞已经发生分化的是（ ） A．进行ATP的合成 B．进行mRNA的合成 C．存在血红蛋白 D．存在纤维蛋白原基因 【解析】细胞分化的实质是基因选择性表达。ATP的合成发生在所有活细胞中，A不能说明；在没有分化的细胞中也进行mRNA的合成，B不能说明；存在血红蛋白的细胞一定是红细胞，是已经分化的细胞，C能说明；所有的正常细胞中都存在纤维蛋白原基因，D不能说明。 【答案】C 5.（2011海南单科）关于RNA得叙述，错误的是（ ） A.少数RNA具有生物催化作用 B.真核细胞内mRNA和tRNA都是在细胞质中合成的 C.mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻碱基成为密码子 D.细胞中有多种tRNA，一种tRNA只能转运一种氨基酸 答案：B 6.（2012浙江理综）不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是（ ） A．乙烯浓度越高脱落率越高 B．脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高 C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的 D．生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率 【答案】D【思路点拨】由曲线可以看出，随着生长素的浓度增加，脱落率是先升高后降低，而乙烯则是一直升高，所以A和B均错。在低浓度范围时，生长素浓度增加，乙烯增加，脱落率也增加；在较高浓度范围时，生长素浓度增加，乙烯进一步增加，但脱落率降低。因此，可通过施加较高浓度生长素来降低该植物的脱落率，但不能笼统地说生长素与乙烯的作用是相互对抗的，至少在低浓度范围不是相互对抗的。本题很容易错选C。一是因为我们通常都说生长素的作用具有两重性，低浓度促进，高浓度抑制，低浓度保花保果，高浓度疏花疏果，往往直接把D答案排除了。二是生长素与乙烯在促进生长方面也确实有拮抗作用，符合我们通常的认知。这就是犯了教条主义，没有从实验结果出发，进行推理分析。还有值得注意的是本题实验中实验变量是生长素浓度不同，乙烯浓度和脱落率都是因变量。 二、非选择题 7.（2012山东理综）（10分）使用染色剂染色是生物学实验常用的方法，某同学对有关实验做了如下归纳： 实验 观察对象 染色剂 实验结果 ① 花生子叶细胞的脂肪颗粒 苏丹Ⅲ 脂肪颗粒被染成橘黄色 ② 人口腔上皮细胞中的DNA和RNA分布 毗罗红甲基绿 细胞内染成绿色的面积显著大于染成红色的面积 ③ 人口腔上皮细胞中的线粒体 健那绿 线粒体呈现蓝绿色 ④ 洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂 龙胆紫 间期细胞不着色，分裂期细胞染色体着色 （1）上述实验结果的归纳，正确的有_______（实验序号）。 （2）实验②和实验④在染色之前，都使用了一定浓度的盐酸处理。其中，实验②用盐酸可改变______通透性，加速染色剂进入细胞；实验④用盐酸与酒精混合，对材料进行解离。在两个实验操作中，都要注意盐酸浓度，处理材料时的温度和______。 （3）健那绿使线