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英语课程标准与高中写作教学 ;讨论题;;解读英语课程标准;解读英语课程标准;解读英语课程标准;解读英语课程标准;解读英语课程标准;解读英语课程标准 ;解读英语课程标准;解读英语课程标准;九级 ;《大纲》写作语言技能不同级别的教学目标比较 ;;;;以上具体的目标可以折射出:;新课程标准的理论基础:社会建构主义;新课程标准的理论基础:社会建构主义;新课程标准的理论基础:社会建构主义;;目前国内高中英语写作教学的问题 ;目前国内高中英语写作教学的问题;目前国内高中英语写作教学的问题;目??国内高中英语写作教学的问题;目前国内高中英语写作教学的问题;;传统的写作教学--结果教学法;;过程法:;写作过程;过程法 ;过程教学法的优点 ;过程教学法的缺点;总体评论;;;;;体裁法 ;体裁法 genre approach ;体裁法;体裁法的优点;体裁教学法在写作教学中的具体操作步骤 ;体裁教学法在写作教学中的具体操作步骤;过程体裁法 Process-genre approach ;过程体裁法;;过程体裁法;过程体裁法; 过程体裁法实施的三个阶段 ;(一)写前信息输入 ;;(二)写作中信息输出 ;;;(三)写后反思阶段 ;结论:;;一、注重写作教学的基本训练阶段;;;二、注重写作训练的多样化;;;;三、注重写作训练的规范化;四、注重教师的指导作用;;讨论题
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