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《幼儿园语言教学活动有效性策略的研究》 课题研究开题报告 三星口乡总校 杨佳颖 一、研究背景： 幼儿园语言教育的一个突出特点，就是以活动的形式来帮助幼儿学习语 言。在有效的语言教学活动中，要求我们教师糅合多种儿童发展因素，允许 多种儿童语言和其它方面发展有关的符合系统的参与， 从而促使幼儿在外界 环境因素的刺激和强化作用下，产生积极地运用语言与人、事、物、交往的 需要、愿望和关系，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手，成为主动 探求并积极参与作用的语言加工创造者。 那么如何通过有效、 高效的语言集 体教学活动形式来挖掘作品的价值与作用， 如何让孩子在语言教学活动中主 动积极地去建构相关的知识， 促进语言及各方面能力的发展， 是我们幼教工 作者迫切需要研究的话题。有效教学理论作为“新课改”的理论基础之一， 其核心问题就是教学的效益问题，