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高三11月区一检试卷分析（历史）
本次质检我将从以下几个方面进行分析：
一、试题分析
1、试题结构：本次试卷由12道选择题和3道非选择题构成。
2、分值：选择题占48分，非选择题占52分，合计100分。
3、难易程度：选择题难度较大。材料题难度适中。考试范围为涉及全书。
二、学生答题情况：
班级
实考人数
最高分
班级排名
平均分
优秀率
及格率
3班
41
67
1
41.55
0%
10%
4班
45
63
2
39.66
0%
6.82%
选择题除了30、35题，其他各小题普遍失分率较高。
材料题41题平均分12.33；42题平均分为3.08；45选修平均分为5.29。
三、问题分析
24题一般人错选A，体现缺乏历史解释能力，以及对周礼这一知识比较陌生。
25题各选项均衡分布，该题考察宋明理学，体现学生在材料理解和准确提炼相关信息方面能力的欠缺。同时也暴露出学生基础知识不扎实的问题。
26题多数人错选B，该题考察古代选官制度（察举制的弊端），体现学生在准确解读史料信息方法能力欠缺。
27题错选B项人较多，该题考察明代江南经济发展的新特点，学生错选农业发展极度不平衡，暴露出学生对材料信息的曲解。
28题错选A项人较多，该题考察影响民族资本主义发展的若干因素。具体考察甲午战争时期影响因素。暴露出学生史实淡薄。
29题各错误选项分布较集中，主要A项居多。该题以洋务运动时期江南制造局支出表为例，设置情境，考察学生全面准确解读材料信息能力。
32题错选B项学生居多，本题考察雅典民主政治发展历程，具体考察克里斯提尼时期民主的局限。学生对所学知识掌握不扎实。
33题各错误选项均衡分布，考察西方维护民主政体所采取的措施。其他干扰选项的设置均不符合这一阶段的历史特征。
41题考察西方世界自由贸易的发展变化历程，考察学生综合分析解决问题的能力，学生主要问题是答题角度不全面，答案没有要点化。
42题体现在学生不能准确提炼观念并加以准确全面的论证。体现学生综合解决问题能力的薄弱。
45题相对较好，也存在一定问题，主要是答题角度不全面，对材料信息提炼不准确。
学生问题
1、学生对复习过的知识掌握不扎实。
2、学生分析理解材料能力薄弱，
3、学生综合分析归纳问题的能力较差。
教师反思
1、对学生基础知识的检测较少，学生前学后忘。
2、对历史知识的归纳比较较少，缺乏知识的提炼升华。
3、课堂缺乏对材料的应用解读。
4、教师讲的多，留给学生独立思考的时间较少。
四、努力和整改方向
1、引导学生课前预习，归纳基础知识，提高学生学习的主动性和自觉性，并且定期对所学基础知识进行抽查检测。
3、贯彻高效课堂模式，发挥教师的引导作用，以学生为主体，鼓励学生积极参与课堂，拓展学生思维。
4、课堂精讲多练，注意板书以及知识的衔接性，整体性。
5、课堂适当增加一些课外知识，增补史料，拓展学生视野。
6、加强与兄弟学校的沟通联系，了解复习进度。
王建建
2018年11月14日
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